Перейти к контенту

Руслан

Admin
  • Число публикаций

    2 669
  • Регистрация

  • Последнее посещение

Весь контент пользователя Руслан

  1. Благодарю Учитель, благодарю Елена!
  2. Благодарю, дорогие Учитель и Елена! Есть над чем подумать и задуматься. Очень серьёзный текст.
  3. Оочень интересно. Действительно.
  4. Дякую Ігоре. Цікава відповідь!
  5. Благодарю дорогие Учитель и Елена! Провёл медитацию. На упражнении вдох-выдох не увидел результата. На упражнении на Солнце открытыми глазами физическим зрением видел мигающее Солнце, вокруг диска по часовой стрелке быстрое вращение светового кольца. Вокруг Солнца розовый мощный свет. Провёл медитацию. Сосредотачивался на энергетическом потоке. Увидел розово-серебристые частички в потоке света. Во время вдоха они поглощаются организмом, во время замедленного выдоха энергоструктура отдаёт отработанные энергочастички. Я увидел, коричнево-красные частички. Думаю, что дыхание даёт возможность жизни и физическому телу и возможность насыщения энергией, в дополнение к центральному каналу, энергоструктуре. В первую очередь эту энергию получает сердечная, четвёртая чакра. И именно она, в первую очередь, сердцевина, центр души, имеет возможность дополнительной очистки. И накопления в кристал души энергий Света. Провел медитацию. Упражнение вдох-выдох. На вопрос: " Какое значение для человека имеет дыхательная система?" я бы ответил так. Дыхательная система имеет первостепенное значение для человека. Это первичное звено в работе всех систем организма, включая энергоструктуру. Вопрос: "Что происходит в момент выдоха на уровне физического тела и энергоструктуры?" Ответ: " Организм человека освобождается от отработанных энергий и физических составляющих."
  6. Благодарю дорогие Учитель и Елена!
  7. Медитации по тексту от 02.10.2020: Провёл медитацию. Посмотрел в интернете схему мозга. Постарался представить его с разных ракурсов. Внимание сосредотачивал на таламусе, гипоталамусе, эпифизе и этом районе мозга. Провёл медитацию. Постарался увидеть мозг в объёме, таламус (обе части), гипоталамус, гипофиз, эпифиз. Энергии гипофиза показались фиолетово-красные. Мне представляется гипофиз поднятый, как точка соединения тонкого и материального мира: энергий и физического зрения, которая этот совмещённый ракурс передаёт на внутренний экран. Провёл медитацию. Визуализировал мозг и те же отделы. Попробовал увидеть энергии, фиолетовые и синие. Очень интересно наблюдать как бы со стороны.
  8. В Японії немає дня Вчителя ... Одного разу я запитав у свого японського колеги, вчителя Ямамото: - Коли в Японії відзначають свято вчителів, як Ви його зустрічаєте? Здивований моїм питанням, він відповів: - У нас ніякого свята вчителів немає. Почувши його відповідь, я не знав, вірити йому чи ні. У мене промайнула думка: «Чому країна, де розвинена економіка, наука і техніка так нешанобливо ставиться до вчителя, його праці?». *** Якось після роботи Ямамото запросив мене в гості до себе додому. Оскільки він жив далеко від школи, ми поїхали на метро. У вечірню «годину пік» вагони підземного поїзда були переповнені. Сяк-так протиснувшись, я стояв, міцно вхопившись за поручні. Раптово дідусь, який сидів поруч, поступився мені місцем. Не розуміючи такого шанобливого ставлення з боку літньої людини, я не міг прийняти його пропозиції, проте він був наполегливий, я змушений був сісти. Після виходу з метро я попросив Ямамото пояснити вчинок аксакала. Ямамото посміхнувся і вказавши на мій нагрудний знак вчителя, сказав: - Цей старець побачив твій знак вчителя і в знак поваги до твого статусу поступився своїм місцем. Оскільки я в перший раз йшов в гості до вчителя Ямамото, було незручно йти з порожніми руками і я вирішив придбати подарунок. Своїми думками я поділився з Ямамото, він підтримав мене і сказав, що попереду є магазин для вчителів, де можна придбати товари за пільговими цінами. Я знову не втримав свої емоції: - Пільги надаються тільки вчителям? - запитав я. Підтверджуючи мої слова, Ямамото сказав: - В Японії учитель - сама шанована професія, найповажніший чоловік. Японські підприємці сильно радіють, коли в їх магазини приходять вчителі, вважають це великою честю для себе. *** За час перебування в Японії я неодноразово бачив, як японці безмірно поважають вчителів. В метро для них існують окремі місця, для них відкриті окремі магазини, вчителі не стоять в чергах за квитком на будь-який вид транспорту. Навіщо японським вчителям окреме свято, коли кожен день їхнього життя немов свято? Переказуючи цю історію, я всім серцем хочу, щоб і наше суспільство виросло до такого рівня, до такого ставлення до вчителя, а вчителі були гідні такого високого звання! Передайте це послання всім своїм колегам. Нехай в грудях б'ється у всіх нас гордість! Вчитель перед ім'ям твоїм я схиляю голову... Рустам Бісеньов.
  9. Присоединяюсь к поздравлениям. Учитель и Елена - С Днем Учителя вас! Я безмерно благодарен за всё, что вы делаете. Ваш труд - это моя жизнь. Благодарю. Хоть сейчас и непростое время, но именно этот путь для меня и есть жизнь. Благодарю за Любовь и терпение, мудрость и Силу.
  10. Благодарю дорогие Учитель, Елена! По заданию: "...Треугольник, квадрат, круг… Что выбрали бы вы, если бы в этих фигурах было бы сокрыто орудие защиты? Я пробую говорить образами, которые возможно увидеть и расшифровать...." Постарался увидеть эти образы. Как орудие защиты я бы расшифровал: Круг - это Свет и Любовь Творца, которые важно сохранять в сердце всегда. Квадрат - это энергии Земли и крепость тела Треугольник - Дух, устремлённый к развитию. Но если нужно делать выбор, то я выбрвл бы круг.
  11. Медитация. Провёл медитацию. Сегодня предметом я выбрал стул. Произнёс несколько раз это слово, а после представил его. Благодарю. Интересная практика.
  12. Благодарю, дорогие Учитель, Елена!
  13. Руслан

    Мысли о насущном

    Человек, существо многомерное. Я и сын (дочь) матери и отца, и сын рода своего, и сын народа своего, и сын Планеты Земля, и сын Галактики и Вселенной, и сын Бога Отца-Матери. И всё это в одном человеке. Но важно видеть и понимать приоритеты. Сейчас мы видим проявления национальных движений. Пробуждение Духов народов. Это светлые устремления, но это устремления народов как с Варравой. Того, кто был народным героем, который боролся за освобождение своего народа от римлян. Но есть ещё более высокая идея. Единство всех землян. Единство всех народов. Единство всех людей. Но кто поддержит сейчас эту идею? Кто готов убрать границы и государства? Кто готов не разделять людей по вере и национальности? Пока ещё время этой идеи не пришло, я так думаю. Пока ещё…
  14. Благодарю Учитель, благодарю Елена за возможность учиться и познавать! Медитация по заданию 15.09 Определил размеры внутреннего экрана. У меня он идёт примерно разворотом угла по 30 градусов вправо-влево. Вверх-вниз общее значение угла раскрытия экрана 30 градусов, по 15 градусов вниз и вверх от уровня глаз. Расстояние до экрана вперёд определилось как расстояние до выбранного объекта. Предметом у меня стал помидор. Посмотрел на него, взял в руку. Потом закрыл глаза, развернул белый экран и на белом фоне представил помидор. Постарался представить энергии помидора. Мне представились волны жёлто-зелёного цвета с оранжевыми прожилками. Всё это переливалось и двигалось вокруг помидора. Взял схему мозга: И на сегодняшний день, считаю, что задача, это поднять гипофиз до уровня зрительного перекреста, примерно на одинаковом расстоянии от центрального ствола мозга и зрительного перекреста. Это расстояние примерно одинаковое с расстоянием от центрального ствола до эпифиза. Это даёт возможность полученный импульс световой энергии усилить в эпифизе и этот усиленный импульс направить к гипофизу. При таком положении желез, с одной стороны энергии создают световой экран, с другой стороны энергия-информация от материального объекта попадает на этот экран и даёт возможность считывать энергию-информацию индивидууму. Медитация 17.09.2020 Сегодня предметом исследования стало яблоко, висящее на ветке. Представив экран и яблоко перед белым экраном я увидел ярко зелёное поле в разы превышающее поле позавчерашнего помидора. Цвет - ярко-зелёный с жёлтым кольцом примерно на уровне кожуры и ярко-голубое свечение в районе ядра, зёрен.
  15. Благодарю, дорогие Учитель и Елена!
  16. 10.09.20 20 Провёл первую медитацию по заданию Учителя 04.09.2020 Настроился на энергоструктуру Планеты. Увидел перекрытое частично или полностью излучение из главных чакр Земли. Картина красивая. Как карта трасс полётов самолётов. Но к сожалению это была больше схема, а в реальности очень грязные цвета и заблокированное излучение. Но могу сказать следующее. Думаю, что если брать аналогию с энергоструктурой человека, то первая чакра Земли, – это центр ядра Планеты. Вторая – район Южного полюса, третья – район Тибета, четвёртая – район Карпат, пятая – район Калифорнийских гор в США, шестая – район Бермудского треугольника, седьмая – Северный полюс. В период гибели Атлантиды произошёл разрыв в энергоструктуре Планеты и Атлантида опустилась под воду. В это же время и детей Земли произошёл разрыв в энергоструктуре мозга. И 6-ая чакра перестала функционировать как соединитель мира тонкого и мира материи. Эпифиз, «ушёл под воду», ушёл в тыльную часть мозга. Сейчас время когда энергоструктура человека будет восстановлена. Но как говорил Учитель схема будет упрошена, и Елена нарисовала картину со слоном, где у слона должен быть поднят хобот. Если взять аналогию с мозгом человека, то хобот это передняя часть туловища слона, а у человека в передней части мозга находиться гипофиз. Сответственно, нужно поднять гипофиз. Это и будет поднятие рычага. Эпифиз останется на своём месте. В энергоструктуре Планеты место эпифиза, думаю, место Бермудских островов. Но так как схема упрощается в энергоструктуре человека, то и упрощается, я так думаю, схема в энергоструктуре Планеты. Сейчас смещаются полюса. Учитель говорил, что меняетсяугол наклона Земной оси. Соответственно сместится и место поднятия земли в Атлантическом океане. Думаю, с уменьшением угла, земной «гипофиз» - 6-й энергоцентр проявится севернее Бермудских островов в Атлантике и будет извержение на широте Нью-Йорка в океане и образование, как минимум небольших островов. Медитация 2 . 11.09.2020 Провёл вторую медитацию по тексту 04.09.2020. Вошёл в поле Земли. Увидел энергетическую решётку Планеты. Она прекрасна. Но реальная картина энергоструктуры Земли удручает. Многие центры заблокированы, многие еле работают. Энергии очень тёмные, грязные. Много красно-коричневых энергий. Планета с ними не справляется, очень страдает. Более менее функционируют центры на полюсах. Попробовал определить место в мозгу, где находится переключатель. Мне думается, что это район гипофиза. Провёл третью медитацию 12.09.2020 Увидел энергетическое поле Земли. Увидел Поток Света от Творца, который проходит через Планету с Северного полюса на Южный, насыщает Планету энергией и задаёт её вращение, как ось вращения у юлы. И сразу возник вопрос. Если для увеличения поля человека рекомендуется вращение по часовой стрелке, но если смотреть на Планету с точки над Северным полюсом, то вращение Планеты происходит против часовой стрелки вокруг своей оси и также если смотреть с точки над Северным полюсом Планеты на Солнечную систему, то и здесь мы наблюдаем вращение Земли вокруг Солнца против часовой стрелки? В чём особенность строения энергоструктуры планеты Земля?
  17. Супер, Гайавато. Який мудрий підхід!
  18. Благодарю дорогие Учитель и Елена!!!
  19. Руслан

    Мои стихи

    Дякую.Супер
  20. Да, я думал об этом, может получится написать подобный текст но глазами женщины. Пока не получилось
  21. Благодарю, Учитель и Елена! Насколько глубокий и серьёзный текст. Благодарю. Очень рад, что я его прочёл. Такие тексты дают возможность понять насколько всё серьёзно здесь и сейчас и как много светлых людей пребывают в эйфории и неведении истинной ситуации и реальной картины мира. Но и он даёт веру в Свет и Бога -Созидателя. Благодарю
  22. БлагодарюУчитель, Елена. Очень интересно и познавательно
  23. Мужчина -- защитник. Сейчас мужчины считают себя мужчинами проявляя грубость, хамство, жесткость и жестокость. Но мужчины ли это? Или существа наполненные злобой, злом, ненавистью, агрессией? Мужчина -- защитник. Но кого или что и от кого, чего? Кого (что)? Женщину, детей, родителей - людей, животных (самую попираемую категорию живых существ сейчас), растения, то есть -- всё живое. А вернее защищать в первую очередь душу всего живого. А вернее всё самое светлое что есть в Душе всего живого - любовь, милосердие, сострадание, доброту. И самый настоящий мужчина в известной истории Земли -- Иисус Христос. Именно он остался верен высшим принципам Света, Любви и Добра, не смотря на всю жестокость, которую проявили к нему. От кого (чего)? От злобы, зла, ненависти, агрессии. В первую очередь. И их проявлений в этом мире. А в масштабах Вселенной, настоящий мужчина, это Бог-Творец --- Защитник Света, Любви, Добра, наш Отец образец.
×
×
  • Создать...