Алура

Учитель, Елена! Благодарю! Очень красивая сказка. Отвечаю на вопрос: о какой нити идет речь? О нити связи с Духом и с Духовным миром Отца. Я бы назвала эту нить Путем восхождения, Путем реализации своего предназначения, Путем накопления духовной силы, силы Света, силы Любви. По этой нити происходит едининие с духом, с его знаниями и силой и эта связь становится сильнее и крепче через открытие памяти. Моя связь с Духом тонкая, больше построена на интуиции и внутреннем барометре, на ощущении любви. Память моя пока закрыта от меня. Нужно начать наматывать нить, все более и более раскрывая память.

Дорогие друзья! Хотела с вами поделиться. Я сейчас общаюсь с группой друзей которые изучают Веды. И скоро будет проходит фестиваль Института Прикладных Духовных Технологий. Так вот организаторы встретились с необычным интересом проявленным детьми к этому семинару. К сожалению у многих нет финансовоф возможности туда отправится. И мы узнав об этом решили помочь кто сколько сможет. Потом у той что рассказала нам об этом и организовала передачу денег родилась сказка. Привожу ее ниже : Где то далеко за пределами Вселенной за чашечкой фруктового чая с Богом шла беседа... Век разрушений... Век деградаций... Век войн и голода... Я хочу помочь им - сказал кто то и фраза эта раскатилась эхом по небу. Не мало собралось Воинов, готовых спасти Землю и Господь отправил их сюда. Одно только утаив от них... Что прийдя на Землю эти великие сильные души получат тела людей и начнётся их жизнь с детства. Нелегко пришлось воинам мириться с беспомощностью, с первыми шагами и словами... Были они разбросаны по всему миру, а ещё сложнее было им найти друг друга. Порою души метались в телах как в клетке, ища выход и взывая о помощи, но не каждый взрослый поймёт, услышит ребёнка, поверит ему. Шло время ... и в одном доме прозвучало странное слово ИПДТ. И прозвучало во втором и третьем. Возрадовались воины, услышали почувствовали друг друга и устремились на встречу. Но не просто было это устроить. Майя всячески старалась помешать, поставив на все дороги печать "деньги".! Как встретится ?! - говорили души Где встретится?! - вторили в ответ другие Нашлось место и день и час. Но тела не летают как души и попасть в это место не так уж и просто. Тем более, что воины сейчас дети. Дети света. Дети добра. Дети любви. Каааак? - думали дети. "Мы воины. Воины света." - сказал ребёнок "Нет " - ответила Майя. "Ты ребёнок. Ты просто ребёнок и ты один. " "Нет, нас много, я знаю, я чувствую" "Это просто иллюзия" - сказала Майя, "посмотри в зеркало, ты один, ты бессилен против меня, наивно думать, что ты, ребёнок, дитя, несмышлёныш способен что то изменить... " "Оценивать плохое качество!"- ответил ребёнок Майе, "а недооценивать ещё и опасное" сказал уже воин света и с уверенностью прошёл сквозь Майю вперёд, где ждали его остальные... Куда спросите вы? Сюда. Прямо сюда на Фестиваль. А как добрались они? С Божьей и вашей помощью )))))

Теперь о задании. Как вы думаете, можно ли привести все ответы к единому знаменателю, собрав и систематизировав их? Если да, то сделайте это. Попробуйте понять каждую высказанную мысль. Попробуйте найти общую нить в ответах. Попробуйте сложить все ответы и прочитать их целостно. Что откроется вам при этом? Если рассматривать ответы на вопрос о том где хранятся ячейки памяти (или о том месте что открывает доступ к ячейкам памяти), то лидирующим ответом является – Эпифиз. Также были упомянуты такие места как гипофиз, гипоталамус, задняя часть мозга (мозжечек), височные доли и другие. В моем не размещенном на сайте рисунке я также отметила место которое указывает на эпифиз. Эпифиз еще называют шишковидной железой. В одном из давних заданий Учитель просил нас провести мелитацию используя образ шишки.

Дорогой Учитель, Елена и силы света, Благодарю вас за вашу поддержку и любовь. За эту неделю я особо ощутила помощь. Мне удалось сгармонизировать свою деятельность, что позволило больше времени уделить духовному труду Благодарю! Ну а теперь ответы на вопросы: О чём я говорю? Поясню. Все ли возможности использует человек для своего развития, а на данном этапе для ускоренного развития? Думаю, что ответ однозначен – не все. Что мешает ему постоянно раскрывать свой потенциал, стремясь стать лучше, чище, совершеннее? Думаю, что мешает невежество или другими словами отсутствие знания о смысле жизни. Когда человек не понимает зачем он здесь, его легко отвлечь. Когда он не видит общей картины все кажется несвязанным и разрозненным. И тогда им начинают управлять примитивные желания. Гордыня - еще одна причина по которой люди не развиваются. Человек считающий что он все знает и умнее других не может быть открыт к знанию, также как и тот который не верит в себя и боится всего. Пологаю что это тоже от отсутствия истинных знаний. Человек задуман как гармоничное существо, стремящееся к счастью, или как страдающее, томящееся под гнётом внешних условий? Думаю что человек задуман как гармоничное существо, стремящееся к счастью, только в наше время понятие о счастье было искажено. Многие считают что главное это деньги, вкусно поесть, испытать массу физических наслаждений, жить в роскоши и приуспеть в этом больше чем другие. Но все не так плохо J Многие уже просыпаются и видят, что вышеперечисленное дает лишь временное наслаждение и более не приносит счастья, тогда они начинают искать смысл. Правительство… Каким оно будет в мире будущего? Для вас это, пожалуй, один из важных вопросов. Думаю что правительство будущего будет состоять из людей высоконравственных соблюдающих космические законы, тех кто будут действовать во благо всего живого, во благо людей и их духовного развития. Эти люди будут чисты и любимы другими, они будут вызывать уважение к себе через проявление его к другим. Они будут носителями энергии любви и заботы о ближних. Вы можете задуматься: как, каким образом удастся освободиться от системы тотального контроля и контроля сил управления? ... В нынешнем состоянии это возможно только в найденных основах, но в будущем, вы правильно заметили, мир будет безопасным. И что же создаёт ему эту безопасность, на чём она будет базироваться? Как ни странно – на свободе, на свободном проявлении каждой души. От системы тотального контроля можно освободиться имея бесстрашие и внутреннюю силу, имея самоконтроль который будет настроен на соблюдение законов любви и непричинения зла. В таком случае внешний контролер не понадобиться. Тогда душа будет свободна – свободна от греха. Об этом я могу говорить достаточно долго, но хотел бы знать – какие именно моменты будущего для вас менее ясны? Что мешает вам отправить туда мысль и ясно видеть? Что именно хотелось бы вам узнать, познать? Для меня не ясно как мы перейдем от капиталистического общества к новому? Как изменится отношение к деньгам? Что будет стимулом для развития? Ведь сейчас они являются мерилом.

Друзья я сейчас изучаю сайт Гуманной Педагокики и это просто чудо. Рекомендую всем интересующимся воспитанием детей ознакомиться с Манифестом Гуманной Педагогики - http://www.gumannajapedagogika.com/%d0%bc%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%84%d0%b5%d1%81%d1%82.html. Вот маленькая его часть: Чаша Педагогической Мудрости Классическое педагогическое наследие несет в себе Чашу Педагогической Мудрости, все содержание которой есть достояние не истории, а настоящего и будущего. В нашей современной действительности Чаша Педагогической Мудрости достается нам – нынешнему поколению учителей и воспитателей. Мы можем взять из нее столько, сколько в состоянии взять, и можем обогатить ее настолько, насколько наше творчество в состоянии открывать новые врата в мире образования. Мудрости из этой Чаши вдохновляют нас – приверженцев гуманной педагогики – на творчество и поиск нового, дают направление нашему педагогическому мышлению и практике, помогают ощущать величие Педагогической Истины. Вот часть путеводных мудростей из этой прекрасной Чаши классиков педагогики: *Наша душа небесного происхождения. *Последняя цель человека находится за пределами этой жизни. *Духовность есть основа всякого бытия, вечного и бессмертного. *Ребенок есть микрокосмос, способный объять макрокосмос. *Семена образования, добродетели и благочестия заложены в нас от природы. *В Ребенке изначально посеяны семена его будущей личности. *Дети не готовятся к жизни, они уже живут. *В Чаше Ребенка сияет зародыш зерна Культуры. *Истинное воспитание Ребенка – в воспитании самих себя. *В школе должна присутствовать разумная религиозность. *В любви Ребенок находит вдвое больше источник роста. *Без духовной общности воспитание не состоится. *Чтобы дарить Ребенку искорку знаний, учителю надо впитать море Света. *Под именем гуманного образования надо разуметь развитие духа человеческого, а не одно формальное развитие. *Истинно гуманный дух наших сил заключен в вере и любви. *Обучение должно опережать развитие и вести его за собой. *Воспитание духа и нравственности есть основание всего образования. *Сотрудничество есть венец человечества. *В сотрудничестве с взрослым Ребенок становится более сильным в своей интеллектуальной деятельности, чем при самостоятельной работе. Педагогика для детей Света Мир заговорил о приходе на Землю Нового Поколения Детей. Утверждается, что современные дети особенные. Их предназначение более высокое, чем было предназначение любого другого поколения. Новое Поколение, которое рождается, своим образом жизни и устремлениями будет резко отличаться от образа жизни и устремлений всех тех поколений, которые существуют сейчас на Земле. Различие это будет заключаться в следующем: Главное для современных поколений – иметь и захватывать. Главное для новых поколений – давать и дарить. Лозунг современных поколений – соревноваться и конкурировать. Для Новых Поколений лозунгом будет сотрудничать и объединяться. Современные поколения разрушительны. Новые Поколения будут созидательными. Владение научными знаниями – гордость и слава современных поколений. Для Новых Поколений мудрость будет превыше всего. Современные поколения управляются интеллектом. Новые Поколения будут управляться интуицией. Современные поколения окружают себя уродливыми формами. Красотой будут окружать себя Новые Поколения. Современные поколения сгибаются под тяжестью страданий. Новые Поколения будут носителями Света и радости. Современные поколения скованы. Новые Поколения будут жить в свободе. Первая волна Новых Поколений уже идет. Утверждается также, что почти все дети являются представителями этой волны. Их называют по-разному: Детьми Света, Звездными Детьми, Детьми с Космическим сознанием. Дети эти мудры, имеют разностороннюю талантливость, проявляют раннюю развитость, у части из них есть необычные способности, маленькие дети порой говорят о чем-то странном для нас. Они открыты и уверены в себе. Но они уязвимы перед грубостью и насилием. Бесцеремонность и недоверие взрослых делает их беззащитными. Ими овладевает скука в той среде, где их не понимают, им очень скучно в школе. В авторитарной среде, где равнодушие и безразличие и где им не верят, они ломаются, начинают душевно болеть, уходят в себя, впадают в отчаяние, нарушают порядок, становятся «гиперактивными», приобретают дурные склонности, убегают из семьи, порой кончают жизнь самоубийством. В среде же взаимопонимания, любви и уважения их способности раскрываются быстро, они преуспевают, любят дружить и сотрудничать. Как нам быть? Принять ли утверждение о приходе Поколения Света, Детей Индиго, согласиться ли, что они несут свою миссию и новый образ жизни для ускорения эволюционного развития человечества, или же объявить недоверие такому утверждению? Мы, приверженцы гуманной педагогики, принимаем нынешних детей за представителей Света и делаем вывод: детям Света нужны родители, учителя, воспитатели - тоже устремленные к Свету. И какая же нужна педагогика детям Света? Им нужна педагогика любви, добра, понимания, содействия, воодушевления, вдохновения, сочувствия, защиты. Нужна педагогика, которая будет взращивать в них духовность, благородство, великодушие, расширять их познавательное рвение, направлять на поиск своего предназначения. Это есть гуманная педагогика.

Простите не получается прикрепить рисунок. Я также просмотрела несколько статей по интернету и нашла следующую информацию о памяти: Так же, как умелый программист может обойти запреты и пароли компьютерной программы, подобрав к ней нужные коды доступа, точно также и мы можем подобрать «коды доступа» к закрытым (если угодно, запароленным) информационным банкам вашего мозга. Такими кодами доступа обычно служат визуально-моторные образы и ассоциации. Это тот язык, на котором разговаривает наше правое полушарие (а оно-то как раз и хранит те самые скрытые от нас огромные массивы информации, накапливаемые в течение всей жизни). Итак, ответ прост: для того чтобы получить доступ к «правополушарным» хранилищам информации, необходимо завязать с нашим правым полушарием разговор на понятном ему языке – языке визуальных образов, звуков, различного рода ощущений. Однако как раз с этим-то у современного человека много проблем. Очень давно человеческая цивилизация пошла по пути развития письменности и абстрактно–знакового кодирования информации. Все это – язык левого полушария, и именно левое, речевое и абстрактно-знаковое полушарие интенсивно специализировалось и более всего «востребовалось» в ходе развития человеческого общества. Этот путь предоставил человечеству настолько значительные преимущества, что за ними как-то не сразу обнаружилось, что в ходе неоправданного сдвига интеллектуальной деятельности современного человека «в левополушарную сторону» со все меньшим использованием правополушарной обработки очень многое было потеряно. В первую очередь, это относится к памяти и творчеству. Возрождение возможностей правополушарного мышления с опорой на образы открывает огромные перспективы для овладения скрытыми резервами нашего мозга и памяти в частности." http://personrost.ru/novosti/stati/detail.php?ELEMENT_ID=384

Вы отвечаете на вопросы для чего? Ответьте мне. Дорогой Учитель! Я отвечаю на вопросы для того чтобы иметь возможность общения с тобой. Это для меня самое главное. Для меня это как домашнее задание, которое я должна выполнить для того чтобы оставаться в рабочей группе и двигаться вместе с другими в тобой указанном направлении. Ответы на вопросы я ищу по разному. Иногда извлекая их из своего сердца, души, иногда из мыслей которые приходят ко мне. К сожалению моя самодисциплина и организация времени не на высоте, поэтому я обычно оставляю выполнение заданий на последний момент. Провожу медитацию и записываю полученные ответы в тот же день. Я бы очень хотела сгармонизировать работу мозга, так чтобы повысить эффективность своей деятельности на земном плане в сфере семьи и социума, для высвобождения времени для работы над заданиями и целями Проекта. Я бы также хотела вспомнить и ясно осознавать цель своего прихода. Хотела отметить, что иногда у меня возникают какие-то сверхчувствительные прозрения и понимания, но я не всегда следую им, боясь перемен, которые могут разорвать мои отношения с близкими но нечувствительными людьми. Но не идти вперед я не могу, без этого жизнь моя не имеет смысла. Поэтому я выбираю двигаться медленно, потихоньку трансформируя свое окружение и готовя их к своему следующему шагу. Один из наглядных примров для меня это постепенное изменение пищи, которую я готовлю. Итак, вам предлагается самостоятельная работа – медитативное размышление для нахождения ответа на вопрос: где находится место, которое можно назвать хранилищем скрытых ячеек памяти? Во время медитации я отпускала руку и просила показать место хранилища ячеек памяти рукой. Моя рука покахала на место обозначенное черным кругом.

Проводила мнедитацию на тему освобождения. Никаких картинок не увидела. Полагаю что мне не удалось достаточно глубоко погрузиться. Все что мне удалось это прийти в состояние тишины и спокойствия. Буду продолжать работать на эту тему.

Благодарю Учитель, Елена!

Мои размышления относительно своей роли в приближении светлого будущего. Пологаю что наиболее уязвимыми являются дети. Они нуждаются в любви и правильном отношении. Поэтому сейчас с единомышлицей мы начали проект по созданию детского садика. Обещаний никаких не даю, но хочу отметить что энтузиазма и энергии в течении дня прибавилось. На душе радостно и хочется много успеть.

Медитация "мои обещаня" 1. Найти истинный путь возвращения домой. 2. Пробудить душу и настроить ее на улавливание потока Отца - Бога Любви. 3. Открыть сердце и излучать свет и любовь. 4. Расширять сознание. 5. Делиться усвоенными и полученными знаниями с теми кто интересуется. 6. Наладить связь души с духом. 7. Оказывать поддержку тем кто рядом через раскрытие безусловной любви.

Благодарю! Что такое обещание? Обещание это согласие на выполнение какого-то действия. Обещание рождает ответственность и должно при его выполнении привести к результату. Этот результат ожидаем другими и несет благо для всех участвующих.

Благодарю, Елена. Очень красивая история.

Прошу прощения вставила набранный текст дважды.

«…если бы вы имели возможность изменить что-либо в этом мире, что бы вы сделали? Какие параметры вашей нынешней жизни вы считаете неточными и неверными?» Догорой Учитель, Я считаю, проблема нашего общества заключается в том, что мы не видим истины. Большинство людей прибывает в иллюзии. Даже при общении друг с другом мы руководствуемся какимито сложившимися стереотипами, прошлым опытом, шаблонами, не понимаем друг друга. Находясь в больших городах мы страдаем от одиночества и отсутствия близкой души способной разделить с нами радость. Люди работают в искуственно освещенных клетках и едят мертвую пищу. Судят по форме а не по содержанию. Как преодолеть это? В качестве выхода я бы установила общение на основе души. На основе того что нас объединяет. Духовное Единство я бы поставила во главу угла. То что для всех нас едино должно быть нашей связующей нитью. Я бы стерла всю накопившуюся боль ошибок из нашего пространства обитания. Наполнила бы души светом и любовью, открыла истинное видение единства всего сотворенного. Убрала страх смерти и показалы бы путь вечной жизни. Как маленького ребенка, который не знает, что творит я взяла бы человечество за руку, утерла слезы, вытерла сопли и поместила бы его в дом сотканный из любви заботы и знания. Заботу о человечестве я начала бы с кормления живой пищей, хорошего сна, чистого воздуха, физических упражнений, заданий на развитие разума и души. Шаг за шагом я бы преподавала ему истинное знание – ибо любовь все побеждает! У тех кто причиняет боль я убрала бы страх перед чувствами и оживила бы их души

Благодарю вас друзья за такие интересные рассказы о медитациях. В своей медитации я видела людей в светлой одежде. Они были стройны и лица их были миловидны. Очень уравновешенное, спокойное, теплое чувство с лекгой улыбкой возникает когда я представляю их. Говорили они похоже очень лаконично и в основном пребывали в молчании. Мысли их были чистыми и ясными и выражали они их с достоинством и добротой. Еще хочется отметить, что они могли увлекаться каким-то знанием и в глазах загорались искорки интереса, когда человек говорил о чем-то новом. Уважение и юмор присутствовали в их общении. Любовь к учителю была выражена в желании понять и применить знания, которые он давал. Я также видела полусферные здания - дома. В центре полусферы была точка - круг от которой расходились линии по четырем сторонам света. Это центральная точка аккумулировала энергию и работала подобно солнечной батарее.

Дорогой Учитель, Елена благодарю Вас. Мне не удалось увидеть в состоянии медитации экран с структурой воздуха. Единственное что удалось увидеть это землю и из центра земли исходил импульс он расширялся и кругами расходился во внешнее пространство. в космос. я еще буду работать над этим заданием. Что касается вопроса ощущаю ли я какиелибо изменения в себе. Да я ощущаю. Я стала более уравновешенной, спокойной. Иногда возникают глубокие состояния счастья и благодарения, но также бывают и кризисы. Во время одного из них мне было очень сложно. Он проявлялся в виде глубокой депрессии и нежелания жить. Возник он после того как я поела мясо. Я глубоко раскаивалась и молилась молитвой "Господи Исусе Христе помилуй меня грешную". Ко мне тогда пришло понимание что я хочу запомнить эту боль чтобы не возвращаться к этой ошибке. И мне нужна сила простить себя чтобы продолжать жить. И мне нужна сила любить чтобы любить жизнь и излучать свет. Все это я просила у Творца. Я не клянусь что не совершу ошибки, но чувствую что мне все больше нравится жить соблюдая заповедь. Простите меня Учитель за мою слабость. Относительно дыхания . Я дышала глубоко эндогенным дыханием и чувствовала как легкость наполяет меня. Делала упражнения "пять тебетских жемчужин" и получала силу для активной деятельности. Мне также нравиться использовать дыхание со вдохом задержкой и выдыхом когда я испытываю эмоциональные колебания и чувствую что во мне негатив. Мне помогает это его преодалевать. Еще раз благодарю. Мир Всем.

Благодарю Учитель, благодарю Елена! Жизнь и прана. Подняв ладони я постаралась ощутить энергию жизни и энергию праны. Разницы в ладонях не почувствовала в обоих случаях чувствовала плотную энергию и видела поток. Потом пришло образное видение. Я можно сказать ощутила в руках птицу. Она была теплая, живая, чувствующая, стремящаяся взлететь и это Жизнь. Когда я произнесла слово прана то пришло другое видение. Прана это золотое светоносное зернышко которое как концентрат растворяясь питает птицу питает Жизнь, наполняет ее энергией. В каждой ее капле заложен большой потенциал энергии. Прана это концентрированная энергия питающая жизнь.

Фотос очень интересно. если бы была такая школа я бы пошла изучать химию, физику, биологию, чтобы лучше и наглядно разобраться с вопросами Учителя.

Благодарю Учитель. Спасибо Елена. Земля наша красавица

Прошу прощение за орфографические ошибки Торопилась.

Благодарю Учителя и Елену за интересные вопросы. Вопрос - Что есть жизнь? Ответ - Жизнь это постоянное движение. Это стремление к развитию, раскрытию нового. Жизнь это гармония, красота, индивидуальность, желание проявить себя миру. Любое проявление будет уравновешено и прийдет к гармонии. Жизнь это счастье, любовь, творчество. Жизнь это свобода и порядок, скорость и спокойствие. Сегодня глядя в окно и размышляя над этим вопросом мне захотелось описать что я чувствую в стихе и получился маленький стих. На свежем листике лежит росинка Она чиста, свежа, прозрачна. Как будто с легкой радостной улыбкой Она любовью мир наш отражает. Ей радостно, когда щебечут птички, Шумливо прыгают на ветках попугаи, Когда жучки и муравьи активно Бегут по травке, по земле шагают. По небу голубому летит тучка Она пушистая и белая как вата. С ней ласково играет ветер Несет ее кружа с другими в стае. Все движится, кружит, искрится чудом. И в каждой капельки расы преумножая Любовь Творца, его творенья пляшут Смеясь, ликуя и играя! Теперь о практиках. Выполняла практику сжатия поля и наполнения светом. Делала тибетские жемчужины, уделяла внимание дыханию. Во время выполнения практик видела солнечные яркие светлые картинки. Лицо красивой девушки, крылья. Поле представлялось в виде тора.

Благодарю Учитель, благодарю Елена! В результате проведения практики осознанного дыхания я ощутила, что мне больше нравится дышать осознано с задержкой. При дыхании без задержки я ощущаю дискомфорт. Так как если бы мне не хватало воздуха. Эмоционально чувствую напряжение.хочется от чего-то освободится. Чувствую что что-то мешает в области груди. Я планирую продолжить очистительное дыхание на следующей неделе. Практику сжатия и расширения провести не успела. Пропевала гласные звуки. Пробовала пропевать все, но наиболее понравились А,У, О. Пропевала с открытыми губами и с закрытыми Ам, Ум,Ом. Меняла высоту нот. Пение действует успокаивающе а также снимает блоки стеснения.

Спасибо Учитель, спасибо Елена.