Fotos

В основу учебной программы Новой школы, я думаю, должны быть положены Принципы КОНЦЕПЦИИ учения Учителя – христианской философии как религии Любви. • Принцип проявления. Проявление личности как проявленного Духа. • Принцип осознания. Осознание основных истин, формирующих верное мышление... • Принцип развития. Развитие в себе всего заложенного... • Принцип свободного познания. Мир познаётся целостно, принимая всё сущее и выделяя намерения и истинные цели. • Принцип выявления. Познавая целостно мир, выявлять истинное и близкое душе знание. Учиться соизмерять видимое с непроявленным. Учиться слышать Голос Бога в себе. • Принцип соизмеримого сознания.... повышать уровень сознания на основе соблюдения высших нравственных критериев, на основе выработанного духовного стержня. • Принцип гармонизации...возможность ощущать мир через гармонию чувств. • Принцип безграничного совершенствования. ...Совершенствование личности – это основная цель присутствия здесь, на Земле, ибо через это устремление совершится восстановление утраченных высших идеалов. Это устремление к цели – восстановлению Воли Божьей как основного Закона здесь, на Земле.

Цитата Есть прекрасные строки Учителя Христа, которые приведены в книге КОСМІЧНА АБЕТКА: (уривок з книги «В едином Потоке») Виховувати дитину необхідно. Кращим вихователем є, звичайно, приклад батьків, сусідів, рідних і близьких людей, просто знайомих. Але не завжди є приклад для наслідування, тому людство виробило вже давно певний набір етичних законів для виховання дітей, яким і слідують усі батьки всіх країн і народів усіх. Що це за закони, які повинні бути шановані усіма батьками і обов'язкові для засвоєння всіма дітьми? Їх не так вже й багато, тому я визнав за необхідне їх тобі нагадати. Отже, пиши по пунктах: 1. Не брати чужого, не подумувати про чуже, бо тільки своє може належати людині. 2. Поважати і цінувати працю іншої людини. Неповага до чужої праці призводить до того, що дитина стає лінива і праця для неї перетворюється не в радість, а в тягар. 3. Хороша справа, хороший вчинок, будь-яке благо повинні заохочуватися, а за провину дитина повинна нести покарання, бо безкарність веде до вседозволеності, а це згодом може становити небезпеку для інших. 4. Справедливість понад усе. Відчуття правди і справедливості повинні відчуватися завжди. Будь-яка несправедливість призводить до образи і втрати життєвих орієнтирів, тому треба дуже бути об'єктивним у всіх справах і словах. Якщо немає можливості в даний момент бути справедливим, краще взагалі не втручатися в ситуацію, краще не приймати рішення, ніж прийняти невірне рішення. 5. Повага до віку. Поважати старших за мудрість і досвід і поважати молодших за щирість і слабкість. І пам'ятати, що повага до іншої особистості здатна викликати повагу і до особистості власної. 6. Духовне має переважати над матеріальним. Виховання почуттів має починатися ще з материнського лона і тривати все життя. Духовне народжується у творчості. Творити - означає розвивати в собі духовне, творити в собі творця. Необхідно створювати дитині всі умови для розвитку її творчих і духовних якостей. 7. Ініціатива не повинна бути карна. Підтримка її - завдання батьків. Далі рекомендую звернутися до мого вчення, що дається в Новому Завіті. 13.12.2000 р. Очень важная информация! К этим постулатам нужно еще добавить Библейские моральные заповеди и Законы Космоса.

Ходит по Миру Мудрец Пришёл Мудрец в большой город и остановился у небоскрёба. «Здесь помощь нужна», – подумал он. Вошёл в лифт и поднялся на сотый этаж. Из квартиры мудрец услышал крик отца. Открыла дверь молодая мама и грустно улыбнулась. – Чего тебе, старик? – спросила она. Опять послышался крик отца. Женщине стало неловко. – Экран телевизора одурманивает нашего Ребёнка, вот и требует отец, чтобы тот выключил телевизор, – извинилась она. Мудрец произнёс: – Наполняй его светом и экран поблекнет перед ним. – Что?! – удивилась молодая мама, – Тогда компьютер поглощает его! Мудрец проговорил: – Наполняй Ребёнка культурой и компьютер станет для него вроде пенала для необходимых вещей или полочки для книг. – Да?! – переспросила мама, – А если он весь день шатается по улицам, как быть тогда? Сказал Мудрец: – Зароди в нём понятие смысла жизни, и он направится на поиски своего Пути. – Старик, – сказала молодая мама, – я чувствую твою мудрость. Дай мне наставление! Ответил Мудрец: – Проверь в себе полноту света, проверь в себе свою жажду к культуре, проверь в себе свой Путь. Мама была умная и добрая женщина, потому подумала: «Жить на сотом этаже небоскрёба недостаточно, чтобы твердить мне о свете, о культуре, о Пути. Мне нужно погрузиться в глубины своей души, чтобы разобраться, кто же я для своих детей и кто мне они!» Но была бы она неумной, то сказала бы старику: «Ты для того поднялся на сотый этаж, чтобы просить кусок хлеба или давать мне глупые наставления?» Но она сказала: – Спасибо, старик! На шум вышел муж с недовольным видом. – Что происходит? – спросил он жену. – Кто он? – Он – мудрец, – ответила жена, – спроси, как воспитывать наших детей, он тебе скажет! Мужчина бросил на старика испытующий взгляд. –Хорошо, – сказал он, – назови мне три качества для воспитания сына! Ответил Мудрец: – Мужество, преданность, мудрость. – Интересно… Назови три качества для воспитания дочери! Сказал Мудрец: – Женственность, материнство, любовь. – О, – воскликнул муж женщины, – это прекрасно! Дай мне наставление, старик! Мудрец улыбнулся. – Вот тебе три заповеди: будь братом для своих детей, будь убежищем для них, умей учиться у них. Отец был умным и волевым, потому решил для себя: «Значит, мне надо изменить своё отношение к сыну и дочке, и я это сделаю». Но был бы он неумным, подумал бы: «Господи, что этот старичок несёт – мужество, женственность, любовь... Кому нужны в нашем мире эти покрытые плесенью понятия? И чему я должен учиться у своих детей – глупостям и дерзостям?.. Это есть педагогика первого этажа, а не педагогика для тех, кто живёт на сотом этаже небоскрёба». – Спасибо, старик! – сказал отец и обратился к жене. – Дай ему, что нужно! Но Мудрец не дождался даров, вошёл в лифт и нажал на кнопку вниз. Он спешил. Из книги Амонашвили Ш.А. - Баллада о воспитании

Интересные цитаты и НОВОЙ РАСЕ из книги Великого педагога Амонашвили Ш.А. - "Баллада о воспитании". "Новая Раса, которая нарождается, будет резко отличаться от нынешней современной Расы, от всех тех поколений, которые сожительствуют сейчас на Земле и закрепили в себе ценности и образ жизни прошлых поколений. Мудрецы объясняют нам это различие. Главное для Современной Расы – Иметь, а для Новой Расы – Давать. Современная Раса ищет захватов. Новая Раса будет жить, чтобы давать. Лозунг Современной Расы – соревнование, Новой – кооперация и сотрудничество. Современная Раса разрушительна. Новая будет созидательной. Владение научными знаниями – слава Современной Расы. Но в Новой Расе – Мудрость будет выше. Настоящая Раса управляется интеллектом. Грядущая Раса будет управляться интуицией. Современная Раса окружена уродливыми формами. Красотой будет окружена Новая Раса. Современная Раса сгибается под тяжестью страданий. Новая Раса с высоко поднятой головой будет отражать Свет, который является чистейшей радостью. Настоящая Раса характеризуется разъединением. Новая Раса будет отличаться единством, единодушием. Современная Раса скована. Новая Раса будет свободной. Нас заверяют: «Дети Новой Расы готовы придти в земную жизнь. Но они придут, когда вы подготовите им Путь. Они в ожидании чистых тел, чистых родителей, чистой обстановки и чистой Любви. Они воплотятся тотчас же, как только вы станете чистыми. Вы сами можете войти в Новую Расу, когда, упорно борясь, обретёте Совершенную Чистоту». Это есть мой давнишний конспект прекрасной маленькой книги, которую я полюбил. Она называется «Дети Света». ...Дети новые, а педагогика – образование, воспитание, обучение – старая, авторитарная. Мы однажды уже промахнулись, принимая детей акселератов; наша авторитарная педагогика не дала многим из них возможность раскрыться полностью. Неужели допустим ещё один промах – ослабим импульс эволюции, который даруется нам Свыше? Новому Роду человечества, Новой Расе нужна педагогика любви, добра, понимания, содействия, сорадости, сострадания, защиты. Детям нужна педагогика Мудрости, которая взращивает духовность и духовную общность. Педагогика эта, имеющая корни в классическом наследии, называется Гуманной Педагогикой."

Благодарю! Цитата Попробуйте кратко выразить словами основную мысль или девиз года. Год ВЫБОРА пути, год ВЫЯВЛЕНИЯ Призвания и движения под руководством своего ДУХА.

Дима, а возможно у этого кристалла 2 оси. Одна горизонтальная (как на рис.), а другая - вертикальная (открывающая вход энергопотока через верхние чакры)?

Глядя на карту Украины, возникают такие ассоциации: Река Днепр - как центральный канал, через который течет жизненная энергия. Вверху - вход, внизу - выход в море. Водохранилища на Днепре - как тромбы на венах человека. Возможна ли связь центрального энергетического канала человека и реки, как центрального канала страны? Контур Украины напоминает человека, держащего в правой руке какой-то груз. Этот груз - Карпаты. К нему тянутся (или на нем висят) другие страны - Польша, Словакия, Венгрия, Румыния, Молдова (и даже Россия через Приднестровскую республику).

Продолжая тему магнитного поля (постоянного магнита), хочу описать "картинку", возникшую у меня. Во многих странах слово магнит переводится или происходит от слова «любящий». В древности магнит называли так же «охранным камнем». Магнитное поле Земли ограничивает проникновение солнечной энергии (солнечного ветра) на землю. Можно сказать, что любящая Мать-Земля защищает своих детей от высокочастотной энергии, которая может погубить не готовых для ее восприятия живых организмов. А так же притягивает, прижимает к себе не давая оторваться от нее. Во как проявляется "материнская любовь". Магнитное поле постоянного магнита может создаваться магнитными моментами электронов в атомах в том случае, когда их «спины» сориентированы в одном направлении. Спин (от англ. spin — вертеться) — собственный момент импульса элементарных частиц. Вспоминаются слова одного из Посланий: «…Попробуйте определить точку или центр вращения. Далее необходимо раскрыть такое понятие, как скорость вращения и момент импульса…» Или простыми словами, если соберутся несколько «электронов», начнут вращаться вокруг своей оси в одном направлении – вот и образуется магнитное поле. Фантазируя далее, можно продолжить. Магнитное поле, созданное группой таких вращающихся «электронов», начнет воздействовать на магнитное поле Земли и, при соответствующей его силе, пробьет защитное поле Земли. Образуется воронка, куда устремится высокочастотной Луч солнечной энергии. Но могут туда проникнуть и другие «вредные» для человечества тела или излучения. Получаются, что «электроны» многое могут. Все дело в их силе, количестве, частоте и направлении вращения.

Цитата из Послания от 27.12.2013 г: "Как вы считаете, местонахождение гипофиза ныне в нужном месте? Оно стабильно или его необходимо изменить? По поводу эпифиза, – он играет ныне важную роль, ту роль, которая ему предназначена. Но играет её не до конца. Что сдерживает? Что мешает?" Возникают ассоциации с Украиной. Возможно, что и здесь, как и в энергетическом строении мозга, есть точка входа (аналог эпифиза) и точка выхода (аналог гипофиза) энергопотоков. Полуостров Крым в составе Украины очень напоминает гипофиз в составе внутренней части головного мозга. С таким же НЕПОСТОЯННЫМ положением. Точка в Карпатах в давние времена выполняла роль эпифиза, но потом пришлось открывать новую точку, дублирующую (взамен не работающей). Это - Киев. Он и взял сейчас на себя функцию введения нового потока. Киевские горы в перевернутом виде похожи на карпатский хребет (Лысая гора- г.Петрас, Печерск-г.Говерла, Кириловские высоты-г.Поп-Иван). Возможно, что существует связь энергоцентров мозга с энергоцентрамии каждой страны.

Цитата Ведь важно как человек себя проявляет. Правильно! Для меня важны два критерия: - указания Учителя - то, как человек себя проявляет. И не является догмой, то что говорят другие люди или место его рождения. Пока что руководителя страны, соответствующего этим двум критериям я не увидел.

Если проанализировать места рождения всех президентов Украины, то получается интересный путь: Движение как бы по кругу, огибая Киев. Можно предположить, что у народа Украины будет 2 варианта выбора следующего президента: 1. Президент с местом рождения в районе Карпат (движение на запад) - и тогда Украина продолжит движение по кругу (как ослик). 2. Президент с местом рождения в Киеве (движение вверх) - выход на срединный путь, переход на другой уровень.

Ромб с вершинами: Черногорье - Чернобыль - Святогорск - Одесса. И еще одно интересное совпадение: - на одной линии находятся: Святогорск - Хортица - Херсон - о.Змеиный (на карте этой линии нет).

Благодарю, Денис! Благодарю Дима! В этом послании есть следующее упоминание: "...идеальную решётку планетарного сознания для объединения людей доброй воли. И на уровне энергий это выглядит как гексагональная матрица из платоновых тел..." Я попытался определить что означают слова "гексагональная матрица из платоновых тел". Представляется нечто, типа следующей картинки: но с разным порядком и количеством платоновых тел (как строительных кирпичиков). Для каждого человека - свой набор. Возможно это и есть те индивидуальные матрицы, которые нам предлагается увидеть.

Цитата Фигура “Христосознание” это симбиоз двух фигур платоновой геометрии, икосаэдра и додекаэдра Добрый день! Денис, что (или кто) является источником информации про "фигуру Христосознания"? Есть ли общепринятый термин "формы христосознания"? Возможно у кого то собраны цитаты из Посланий Учителя, где он говорит что либо о форме фигуры или решетки Христосознания? Пришлите пожалуйста.

Гора Юрковица в Киеве - место силы, которое в последнее время стало привлекать внимание людей к себе. Напомню, что там были обнаружены следы многих древних поселений: - Кириловская стоянка первобытных людей эпохи палеолита (20 тыс. лет до н.э.) - поселение чернолесской культуры (VIІІ-VII ст. до н.э.) - поселение трипольськой культуры (ІІІ ст. до н.э.) - поселение зарубинецкой культуры (ІІ-І ст. до н.э.) - пещерный комплекс и церкви периода IX-XIII ст. У подножия этой горы выходит на поверхность чудодейственный источник. Он находится на территории Киево-Иорданского монастыря. Тем есть и купальня в отапливаемом помещении, где желающие могут окунуться (как в реке Иордан). Существует легенда: Киевский паломник, отправившись в Святую Землю, уронил там в воды Иордана свой серебряный ковшик оригинальной работы. Вернувшись в Киев, посещая эту церковь захотел напиться воды. Набирая ведром воду из колодца, он в нем обнаружил свой, утерянный за многие тысячи километров, ковш. Из свершившегося чуда наши предки сделали вывод, что вода в этом колодце, а также источнике питается водами святой реки Иордан, протекая подземным путем от Иерусалима до самого Киева. После такого чудесного события источник, монастырь и расположенный на его территории храм стали называть Иорданскими. Может в этом проявлена связь между Местами Силы по всей Земле?!

Если совместить оба полушария так чтобы совместились г.Кайлас и о.Пасхи (совпадают приблизительно), то Киеву или Карпатам - соответствует по расположению о.Огненная Земля.

Цитаты из Посланий: "…движение энергий Земли проходит по каналам, которые образуют внутреннюю крестообразную структуру. 5.10.2012" По информации Эрнста Мулдашева, если от главной пирамиды Тибета – горы Кайлас провести ось на противоположную сторону земного шара, то эта ось укажет точно на... остров Пасхи Для информации: Остров Пасхи является самым удалённым населённым островом в мире. Находится на вершине огромной горы, сформировавшейся из вулканической лавы. Известен благодаря каменным статуям из спрессованного вулканического пепла. Вопреки распространённому мнению, они смотрят не в сторону океана, а вглубь острова. Если линия Кайлас - Пасхи является одним их основных каналов, то перпендикулярно ему должен располагаться другой канал. Интересно определить его. "Чакральные зоны связаны со стройной системой геометрических форм. Это определённого вида матрица, которая ныне имеет изменения. 14.11.2014 г." По Мулдашеву: ...Если же соединить меридианом гору Кайлас с египетскими пирамидами, то продолжение этой линии выводит опять-таки на остров Пасхи, а расстояние от Кайласа до египетских пирамид составляет ровно одну четверть меридиональной линии Кайлас – о. Пасхи. Если соединить остров Пасхи с мексиканскими пирамидами, то продолжение этой линии выводит на гору Кайлас, а расстояние от острова Пасхи до мексиканских пирамид тоже составляет ровно одну четверть меридиональной линии о. Пасхи – Кайлас... …расстояния от тибетских пирамид до египетских и от острова Пасхи до мексиканских пирамид одинаковы... ...Если соединить линией пирамиду Кайласа с монументом Стоунхендж, то продолжение этой линии опять-таки выводит на остров Пасхи, а расстояние от Кайласа до Стоунхенджа составляет ровно одну треть меридиональной линии Кайлас – о. Пасхи. Эта линия делит указанную четверть земного шара пополам. А если отложить на этой линии одну треть расстояний от острова Пасхи...– Там будет находиться Бермудский треугольник... "...Это определённого вида матрица, которая ныне имеет изменения... 14.11.2014 г." Интересно, что остается, что изменяется?

Добрый день! Благодарю за Послание и напоминание. "ощущаете ли вы связь между силовыми точками планеты и людьми, обитающими в этих местах?" - Люди в таких местах, как мне кажется, ОЧЕНЬ СПОКОЙНЫ, даже слишком и совсем не требовательны! "Если да, то какую связь вы ощущаете? Может ли такая зона воздействовать на чакральную систему человека? Если может, то каким образом?" - Получается, что людям даются силы для жизни в суровых условиях и энергия для гармонизации и равновесия их эмоционального состояния.

Мысли о Киевских горах получают дальнейшее развитие в материальном мире. Активизируется борьба против незаконной застройки одной из киевских гор - Юрковицы (другие ее названия: Юрковка, Хоревица, Лысая, Богословская гора). Оттуда открывается красивейший вид на Подол (к сожалению, совсем некрасивую застройку Подола) и левый берег. Раскопки, проводившиеся в этих местах, подтверждают, что население здесь было еще в глубокой древности — во времена позднего палеолита. Одна из активисток рассказывала, что запомнила со своего детства как на этой горе исцелялись люди. Там было еврейское кладбище и она помнит, как туда приносили на носилках людей, а через некоторое время они выздоравливали чудесным образом. Вот они - места силы. Но теперь там идет активная застройка горы особняками. Против этого и начала выступать общественность и за создание на заповедной территории парка! Было много телеканалов, наверное сегодня будут репортажи в эфире, по радио уже начали сообщать. Киев возрождается!

Интересно описан поединок и гибель Змея в СКАЗКЕ ПРО НИКИТУ КОЖЕМЯКУ: ... Долго ли, коротко ли они билися, только Никита повалил змея на землю и хотел его душить. Стал тут змей молить Никиту: - Не бей меня, Никитушка, до смерти! Сильнее нас с тобой никого на свете нет. Разделим весь свет поровну: ты будешь владеть в одной половине, а я — в другой. - Хорошо, — сказал Никита. — Надо же прежде межу проложить, чтобы потом спору промеж нас не было. Сделал Никита соху в триста пудов, запряг в нее змея и стал от Киева межу прокладывать, борозду пропахивать; глубиной та борозда в две сажени с четвертью. Провел Никита борозду от Киева до самого Черного моря и говорит змею: - Землю мы разделили — теперь давай море делить, чтобы о воде промеж нас спору не вышло. Стали воду делить — вогнал Никита змея в Черное море, да там его и утопил. Много ассоциаций возникает... И еще. В древности под образом Змея подразумевались восточные кочевые племена (символом скифов была змея), которые совершали набеги на славян.

Сегодняшний разговор с Русланом о будущем Украины навеял мысль о том, что в основу Нового общества на Земле должны быть положены следующие принципы: - взаимодействие (не перекладывание работы и ответственности на других, а стремление помочь другому, гармонично дополняя его действия), - выявление и реализация своего Предназначения в сообществе (для этого потребуется умение слышать голос своего Духа и послушание в выполнении всех его заданий и указаний), - постоянное творчество и созидание, а не разрушение (как реализация заповеди "не убий ничто живое", а живое это не только животные, но и мысли других людей, планы, устремления, творения... Важно не разрушить их, если они "живые". Но если "мертвые". то можно и здесь потребуется умение различать, умение видеть функцию каждого явления и каждого организма, чтобы неправильным применением не разрушить (убить) его). Возможно будут еще и другие принципы. Но без таких "положений конституции" никакая экономическая система, никакие кабинеты министров и парламенты с президентами не приведут страну к процветанию.

Благодарю, Елена! Цитата Воинов не было в её народе, ибо война - это порождение зла, которое было от них так далеко. Наверное в этом заключена основная ошибка этого народа. Человечество - это единый организм и невозможно одной стране долго жить в мире и спокойствии, когда где-то на Земле существует Зло (хоть и далеко). Если есть заражение организма в одном месте и не бороться за то чтобы его убрать, то болезнь распространится на весь организм. Для такой защиты и борьбы и нужны Воины. Жители этой страны всю ответственность переложили на Творца и не призывали Воинов для воплощения в их стране. Они не захотели "взрослеть" и "оставались детьми". А Бог ведь отдал Землю в управление людям, чтобы те, прислушиваясь к его наставлениям, сами учились строить Божественный мир. Возможно, что в планы Творца входило тогда: объединение Людей Доброй воли всей планеты для победы над злом и изгнания его из мира Земли.

Благодарю Учителя, Елену! Гармоничный человек, каков он? Для меня синонимы слова «гармония» - ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, КРАСОТА. «Гармоничный человек» - человек, который может взаимодействовать с окружающим миром, с людьми которые появляются в его жизни, имеющий здоровое тело и здоровую психику. Чего достиг такой человек? - внутреннее спокойствие, - постоянная осознанность, - здоровое тело, - внутренне свободен, - слышит голос своего Духа и идет за ним, - ставит себе новые задачи и решает их, творит под руководством Духа, - чувства и эмоции «стоят на своем месте» и выполняют свои функции, - пропускает через себя мощные финансовые потоки и направляет их на создание гармонии окружающего мира, - находит «общий язык» с окружающими людьми, - заботится о животных и взаимодействует с ними, - активно участвует в общественной жизни, - благоустраивает окружающую территорию, - имеет прекрасную семью и крепкий Род, - «светится Любовью» Как эти достижения видимы на уровне энергоструктуры? - энергетические каналы и чакры чисты, - чистые яркие цвета, - правильные округлые формы энергослоев, - чистый канал соединения разум-сердце, - мощные каналы связи с Творцом и с Землей Да... Еще работать и работать...

21 сентября Киев присоединится к Всемирной синхронной медитации, в которой возьмут участие 1000 городов по всему миру. Глобальная синхронная медитация за мир - мероприятие, которое проводится во Всемирный День Мира во всех странах Земли. В каждой стране, ровно в 12:00 начинается медитация о мире, и так по всей планете проходит мощная энергетическая волна. Организаторы акции, проект МИР, приглашают жителей Киева и гостей столицы присоединиться к синхронной медитации, которая впервые проводится в Киеве во внутреннем дворе Арена Сити. Для удобства гостей, двор будет устелен ковровым покрытием. Сбор в 11:30, начало медитации – 12:00. Организаторы призывают участников акции приходить в белой одежде. http://korrespondent.net/event/eventscultu...ytatsyia-za-myr

Цитата Если человек не имеет своих желаний, он провоцирует появление в своей жизни человека, который воспользуется его свободой и объяснит - чего ему желать. Я бы сказал по другому: желаниями человека должны стать ЖЕЛАНИЯ БОГА, переданные человеку через его ДУХ. Слыша голос своего Духа, человек узнает ЧТО делать и КОГДА делать, что выполнить эти желания. Если человек не слышит голос своего Духа, то он будет скорее всего руководствоваться тем, что ему говорят другие и скорее всего будет принимать это за свои желания. Сегодняшний наш мир построен на создании у людей таких желаний. Это БИЗНЕС, в этом основа продаж. Хакимов - он "ведист", а там такого понятия как слышать свой Дух нет (насколько я понимаю). Там нужно слышать и слушаться Учителя (своего). Поэтому важно правильно выбрать Учителя.