Руслан

Сухомлинский: "Школьный коллектив будет делать все, чтобы дети были патриотами..., горячо любящими родную землю и ..... народ, честными, правдивыми, трудолюбивыми, добрыми и сердечными, отзывчивыми и непримиримыми к злу и неправде, мужественными и настойчивыми в преодолении трудностей, скромными и нравственно красивыми, здоровыми и физически закаленными. Дети должны стать людьми с ясным разумом, благородным сердцем, золотыми руками и возвышенными чувствами. Ребенок-зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. Задача школы и родителей -дать каждому ребенку счастье. Счастье многогранно. Оно и в том, чтобы человек раскрыл свои способности, полюбил труд и стал в нем творцом, и в том, чтобы наслаждаться красотой окружающего мира и создавать красоту для других, и в том, чтобы любить другого человека, быть любимым, растить детей настоящими людьми."

Поки що ось так вийшло продовження : Загублені в місті посеред людей Загублені вдома посеред дітей І в ресторані посеред столів І на концерті посеред голів

Дякую, досить відверто і глибоко.

Благодарю, Учитель, Елена! Идея - основная мысль, отражающая суть, основу какого-то образа. Информация - энергия, структурированная определённым образом. Энергетический поток - это поток микролептонных частиц от источника к объекту. Любой поток является энергетическим. Можно и энергию перевести в информацию, и информацию в энергию.

Сегодня особый день.ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ УЧИТЕЛЯ ХРИСТА! Верю что Учитель слышит нас сейчас, так как он живой. И поздравляю Тебя Учитель с Днём Твоего Рождения здесь на Земле, тогда 2024 года назад. И хотя то Твоё рождение и жизнь были исполнены трагических и горесных событий, но мы верим что очень ского по меркам Космоса прийдёт тот светлый День, когда все Твои мечты о победе и торжестве Света и Добра здесь на Планете станут реальностью и воплотятся. Прийдёт мир Бога Творца и в наши пределы, наступит Золотой Век, станет Царство, Страна, Країна Любови здесь на Земле. И править будет Тот кто по праву это должен делать. Хочу пожелать Тебе, Учитель, воплощения Твоей мечты, воплощения всех Твоих светлых замыслов и планов в любом уголочке Вселенной. Хочу пожелать Тебе, чтобы Бог Творец дал Тебе силы, чтобы все Силы Света помогали Тебе в реализации Твоих Планов, чтобы Любовь, Вера, Надежда и Мудрость сияли яркими звёздами на небосклоне Вселенной и в Ваших и наших сердцах! С Праздником Тебя!

Благодарю Юлия, очень интересно.

Вестники веры и весны Март, весна, но мороз и холод сковал землю. Снег усыпал всё живое. Природа замерла. Солнышко светит слабо. Холод куёт ледяные мечи сосулек и готовиться к последней битве. Но под белым покрывалом теплится жизнь. Жизнь замерла, но не остановилась. И колючий можжевельник и зелено-пышный самшит и нежная травка говорят нам: "Друзья, мы живые, мы есть, осталось совсем чуть-чуть, весна уже на пороге, скоро очень скоро радость и веселье будут разливаться по всей округе. Ведь мы продержались. Мы пережили холодную зиму, морозы и темноту. Верьте, всё будет." На соседнем деревце пёстрая птичка перелетает с ветки на ветку, поёт песенку, ищет корм. Она поёт нам о весне, о Солнце, о Свете, о Радости и Вере: Она поёт: Вы верьте, верьте Свет идёт И радость, счастье всем несёт И засияет небосвод Любовью сердце запоёт Растает вновь природа вся Сердца растают - Свет даря Ей также важно выкормить птенцов, дождаться и дожить до весны. Сохранить им жизнь. Чтобы потом они - детки, также дарили людям и всему живому своё звонкое пение. Пели и дальше о победе Добра, Света и Любви. Рядышком о торжестве жизни щебетали дрозды и голуби. Всё живое молчаливо снаружи, но громко на волне сердца пело: Вы верьте, верьте Свет идёт И радость, счастье всем несёт И засияет небосвод Любовью сердце запоёт Растает вновь природа вся Сердца растают - Свет даря

Начал читать книгу Василия Сухомлинского украинского педагога "Сердце отдаю детям". И каково же было моё удивление и восторг когда я прочёл, что оказывается свою школу он тоже называл: Школа Радости!!! Я не нашёл книги на украинском языке, но для нашей планетарной аудитории может это и лучше. Позволю себе печатать отрывки из этоц книги. Надеюсь они будут во многом полезны и нам. (конечно нужно принимать во внимание, что книга писалась во времена Советского Союза, но важен дух произведения,я так думаю) Итак приятного прочтения: ... Старшая сестра Вари уже научилась вышивать и помогает маме. Варя тоже учится народной вышивке. Ребенок - это зеркало нравственной жизни родителей. Я задумывался над хорошим и плохим в каждой семье. Самая ценная нравственная черта хороших родителей, которая передается детям без особых усилий,- это душевная доброта матери и отца, умение делать добро людям. В семьях, где отец и мать отдают частицу своей души другим, принимают близко к сердцу радости и горести людей, дети вырастают добрыми, чуткими, сердечными. Самое большое зло - эгоизм, индивидуализм отдельных родителей. Иногда это зло выливается в слепую, инстинктивную любовь к своему ребенку, как у родителей Володи. Если отец и мать все силы своего сердца отдают детям, если за ними не видят других людей,- эта гипертрофированная любовь в конце концов оборачивается несчастьем. Об этом я думал, рассказывая родителям о том, какой представлялась мне "Школа радости". Это был очень трудный разговор. Каждое слово, обращенное к родителям, должно учитывать все и хорошее и плохое, что есть в семьях. Когда я говорил о духе честности, правдивости, взаимного доверия, который будет царить в "Школе радости", не давала покоя мысль о семье Коли. Но о зле и неправдивости, пронизывающих жизнь этой семьи, нельзя было говорить всем родителям: это могло оттолкнуть мать от школы, вряд ли она когда-нибудь еще пришла бы. Здесь необходимо что-то другое, а что - я долго думал над этим и не мог найти правильный ответ на этот сложный вопрос. Я нарисовал родителям перспективу воспитания детей. Сегодня ребята пришли в школу 6-летними малышами, через 12 лет они станут зрелыми людьми, будущими отцами и матерями. Школьный коллектив будет делать все, чтобы дети были патриотами своей Родины, горячо любящими родную землю и трудовой народ, честными, правдивыми, трудолюбивыми, добрыми и сердечными, отзывчивыми и непримиримыми к злу и неправде, мужественными и настойчивыми в преодолении трудностей, скромными и нравственно красивыми, здоровыми и физически закаленными. Дети должны стать людьми с ясным разумом, благородным сердцем, золотыми руками и возвышенными чувствами. Ребенок-зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. Задача школы и родителей -дать каждому ребенку счастье. Счастье многогранно. Оно и в том, чтобы человек раскрыл свои способности, полюбил труд и стал в нем творцом, и в том, чтобы наслаждаться красотой окружающего мира и создавать красоту для других, и в том, чтобы любить другого человека, быть любимым, растить детей настоящими людьми. Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье. Дети и родители идут домой, я напоминаю: "Завтра, тридцать первого августа, начинает жить наша "Школа радости". Что принесет мне этот день? Сегодня ребята держатся за руку матери, а завтра придут одни. У каждого свои радости. У каждого - солнечное утро, перед каждым-бесконечная жизнь. Накануне этого дня меня больше всего волновало то, чтобы школа не лишала малышей детских радостей. Наоборот, надо так ввести их в школьный мир, чтобы перед ними открывались все новые и новые радости, чтобы познание не превращалось в скучное учение. И вместе с тем, чтобы школа не превратилась в бесконечную, внешне увлекательную, но пустую игру. Каждый день должен обогащать разум, чувства, волю детей. ШКОЛА ПОД ГОЛУБЫМ НЕБОМ С волнением ожидал я малышей. В 8 часов утра пришло 29 человек. Не пришла Саша (наверное, с матерью плохо). Не было Володи, по-видимому заспал, матери не захотелось будить мальчика. Почти все дети празднично одеты, в новеньких ботиночках. Это меня встревожило: сельские дети издавна привыкли в жаркие дни ходить босиком, это прекрасная физическая закалка, лучший способ предупреждения простудных заболеваний. Почему же родители стараются защитить детские ножки от земли, утренней росы и горячей, накаленной солнцем земли? Все это они делают из добрых побуждений. а получается плохо: с каждым годом все больше сельских малышей зимой болеет гриппом, ангиной, коклюшем. А надо воспитать детей так, чтобы они не боялись ни зноя, ни холода. - Пойдем, дети, в школу,- сказал я малышам и направился в сад. Дети с недоумением смотрели на меня. - Да, ребята, мы идем в школу. Наша школа будет под голубым небом, на зеленой травке, под ветвистой грушей, на винограднике, на зеленом лугу. Снимем вот здесь ботиночки и пойдем босиком, как вы привыкли ходить раньше.- Дети радостно защебетали; им непривычно, даже неудобно ходить в жаркую погоду в ботинках.- А завтра приходите босиком, в нашей школе это будет лучше всего. Мы пошли в виноградную аллею. В тихом, скрытом деревьями уголке разрослись виноградные лозы. Расстелившись на металлическом каркасе, они образовали зеленый шалаш. Внутри шалаша земля покрыта нежной травой. Здесь царила тишина, отсюда, из зеленого сумрака, весь мир казался зеленым. Мы расселись на траве. - Вот здесь и начинается наша школа. Будем смотреть отсюда на голубое небо, сад, село, солнце. Дети притихли, очарованные красотой природы. Между листвой висели янтарные гроздья созревшего винограда. Детям хотелось попробовать вкусных ягод. Будет и это, ребята, но сначала надо полюбоваться красотой. Дети смотрят вокруг. Кажется, что сад окутан зеленым туманом, как в сказочном подводном царстве. Поверхность земли - поля, луга, дороги - как бы дрожит в малахитовом тумане, а на освещенные деревья сыпятся солнечные искорки. - Солнышко рассыпает искорки,-тихо сказала Катя. Дети не могли оторваться от очаровавшего их мира, а я начал рассказывать сказку о солнце. - Да, дети, хорошо сказала Катя: Солнышко рассыпает искры. Оно живет высоко в небе. У него есть два Кузнеца-великана и золотая наковальня. Перед рассветом Кузнецы с огненными бородами идут к Солнцу, которое дает им два пучка серебряных нитей. Берут Кузнецы железные молотки, кладут серебряные нити на золотую наковальню и куют, куют, куют. Они выковывают Солнышку серебряный венок, а из-под молотков рассыпаются по всему миру серебряные искры. Падают искры на землю, вот вы и видите их. А вече ром уставшие Кузнецы идут к Солнышку, несут ему венок; надевает Солнышко венок на золотые косы и идет в свой волшебный сад - отдохнуть. Я рассказываю сказку и одновременно рисую ее: на белом листе альбома рождаются фантастические образы: у золотой наковальни - два Кузнеца-великана, из-под железных молотков рассыпаются серебряные искорки. Слушают дети сказку, очарованные волшебным миром, и кажется, что они боятся нарушить тишину, чтобы не рассеялось очарованье. Потом сразу засыпают вопросами: а что делают Кузнецы- великаны ночью? Зачем Солнышку каждый раз новый венок? Куда деваются серебряные искорки - ведь сыпятся они на землю каждый день? Милые дети, обо всем этом я расскажу вам, у нас еще будет много времени, а сегодня я угощу вас виноградом. Ребята с нетерпением ожидают, пока корзина наполняется гроздьями. Раздаю по две веточки: одну советую съесть, а другую понести маме, пусть и она попробует ягод. Дети проявляют удивительную терпеливость: заворачивают гроздья в бумагу. А меня беспокоит мысль: хватит ли этой терпеливости на всю дорогу от школы до дома? Принесут ли Толя и Коля виноград матерям? Нине я даю несколько гроздьев: для больной матери, для сестренки и для бабушки. Варя берет 3 кисточки для отца. Зарождается мысль: как только у детей будет достаточно сил, каждый ребенок заложит свой виноградник... У Вари надо посадить этой осенью с десяток саженцев, которые плодоносили бы уже через год,- это будет лекарство для отца... Мы выходим из сказочного зеленого сумрака. Я говорю детям: - Завтра приходите перед вечером, в шесть часов. Не забудьте. Я вижу: детям не хочется уходить. Но они расходятся, прижимая к груди белые сверточки. Как бы мне хотелось знать, кто из них не донесет виноград домой! Но об этом спрашивать у ребят нельзя; если кто сам расскажет - будет хорошо. Вот и кончился первый день школы под голубым небом... В ту ночь мне снились серебряные солнечные искорки, а проснувшись рано утром, я долго думал, что делать дальше. Я не составлял детального плана: что и в какой день буду говорить детям, куда по веду их. Жизнь нашей школы развивалась из идеи, которая воодушевляла меня: ребенок по своей природе-пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей его сердце, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество - верная дорога к сердцу ребенка. Я буду так вводить малышей в окружающий мир, чтобы они каждый день открывали в нем что-то новое, чтобы каждый наш шаг был путешествием к истокам мышления и речи - к чудесной красоте природы. Буду заботиться о том, чтобы каждый мой питомец рос мудрым мыслителем и исследователем, чтобы каждый шаг познания облагораживал сердце и закалял волю. На второй день дети пришли в школу перед вечером. Догорал тихий сентябрьский день. Мы вышли из села, расположились на высоком кургане. Перед нами открылся чудесный вид на широкий, как будто пылающий под солнцем луг, на стройные тополя, далекие курганы на горизонте. Мы пришли к истокам мысли и слова. Сказка, фантазия это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами. Вспомнилось, как Катя сказала вчера: "Солнышко рассыпает искорки..." Забегая вперед, скажу, что через 12 лет, заканчивая школу, она писала сочинение о родной земле и, выражая чувство любви к природе, повторила этот образ. Вот какова сила сказочного образа в детском мышлении. Я тысячу раз убеждался, что, населяя окружающий мир фантастическими образами, создавая эти образы, дети открывают не только красоту, но и истину. Без сказки, без игры воображения ребенок не может жить, без сказки окружающий мир превращается для него в красивую, но все же нарисованную на холсте картину; сказка заставляет эту картину ожить. Сказка - это, образно говоря, свежий ветер, раздувающий огонек детской мысли и речи. Дети не только любят слушать сказку. Они создают ее. Показывая ребятам мир через зеленую стену виноградной листвы, я знал, что расскажу им сказку, но не предполагал, какую именно. Толчком для полета моей фантазии были слова Кати: "Солнышко рассыпает искорки..." Какие правдивые, точные, художественно выразительные образы творят дети, насколько яркий, красочный их язык! Я стремился к тому, чтобы прежде чем открыть книгу, прочитать по слогам первое слово, ребята прочитали страницы самой чудесной в мире книги - книги природы. Здесь, среди природы, особенно отчетливой, яркой была мысль: мы, учителя, имеем дело с самым нежным, самым тонким, самым чутким, что есть в природе,- с мозгом ребенка. Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны для того, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю. Вот такая же осторожность нужна и нам каждую минуту: ведь мы прикасаемся к тончайшему и нежнейшему в природе - к мыслящей материи растущего организма. ... (делее будет) взято https://royallib.com/read/suhomlinskiy_v/serdtse_otdayu_detyam.html#122880

Благодарю сердечно Учителя и Елену! И всех причастных к этому посланию.

Престиж і Щастя Стабільна работа ІТ-шніка Престижна робота банкіра Стабільна робота лікаря І тітоньки із ОВІРа Сидять вони і не думають Що краплі душі стікають Через серця крижані Що люди в собі їх мають Чи треба робота стабільна Коли ти загублений в світі? Так будь же ти вільна — людина! Кожної долі і миті. Хай серце радіє Небу І Сонцю і людям і хмаркам І де би ти не був Хай серце завжди буде жарке Хай може співать не престижно Фігурки ліпить із глини Але це мило і ніжно І радісно кожної днини. Це душу і Дух розвиває Гармонію серця нам дає І сенсом життя наповняє І Боже в нас Світло вливає

Интересно

Вставати і йти! Вставати і йти, іти і вставати Хоч може доводилось часто падАти Та мрію важливо у серці втримати Вона зігріває, вона підіймає На світлії справи вона надихає Ця мрія веде за собою нас всіх Ця мрія про радість, про щастя і сміх Вона завжди каже - Іди до мети Іди через терни й буремні світи Іди, коли Сонце, іди коли ніч Іди, коли всії кленуть зусібіч. Іди - якщо й поряд нікого нема Іди , якщо й лід, хуртовина, зима. Іди коли можеш і кОли не зможеш Іди і в дорозі комусь допоможеш. Іди до мети ти, іди і іди І лише тоді ти відкриєш світи Добра і Любові і Світла і Свята І станеш тоді ти людина богата І сином ти станеш для Бога для Тата І з Богом тоді ти будЕш святкувати Повернення в Дім, до рідної Хати І буде там друзів на святі богато І в Бозі богатство ви будете мати Богатство є світлом, любовью,добром Богатство є ангелів рідним крилом І є милосердям, турботою є Хай радість в серця всіх Бог-Мати проллє.

Вставати і йти! Вставати і йти, іти і вставати Хоч може доводилось часто падАти Та мрію важливо у серці втримати Вона зігріває, вона підіймає На світлії справи вона надихає Ця мрія веде за собою нас всіх Ця мрія про радість, про щастя і сміх Вона завжди каже - Іди до мети Іди через терни й буремні світи Іди, коли Сонце, іди коли ніч Іди, коли всії кленуть зусібіч. Іди - якщо й поряд нікого нема Іди , якщо й лід, хуртовина, зима. Іди коли можеш і кОли не зможеш Іди і в дорозі комусь допоможеш. Іди до мети ти, іди і іди І лише тоді ти відкриєш світи Добра і Любові і Світла і Свята І станеш тоді ти людина богата І сином ти станеш для Бога для Тата І з Богом тоді ти будЕш святкувати Повернення в Дім, до рідної Хати І буде там друзів на святі богато І в Бозі богатство ви будете мати Богатство є світлом, любовью,добром Богатство є ангелів рідним крилом І є милосердям, турботою є Хай радість в серця всіх Бог-Мати проллє.

Загублені люди, загублений Рай Де нам відшукати поганого край Де нам тут добро у житті віднайти Хто зможе змінити все - я і ти ?!

Благодарю, друзья.

В энерго-информационом потоке энергия составляет ядро несущей единицы, а информация окаймляющую её прослойку, я так думаю. Энерго-информационный поток - это направленный поток энергии от источника Творца в сторону Солнечной системы, для преобразования существующего положения дел в соответствие с первичной программой Творца. Это поток, который несет новую энергию и информацию, соответствующую данному времени, энергию из будущего (как для нашей Планеты), энергию обновления. Представляю его как поток Света, который имеет свой ритм и частоту. Связь с энергоинформационным потоком улавливаю, но в гораздо меньшей степени чем хотелось бы.

Благодарю Учитель благодарю Елена

О НЛО

Благодарю. Важные и нужные как для меня мысли.

Тот, кто имеет Цель и к ней стремится, Тот вовлечён в полёт, как Света птица, Тот к Солнцу, Небу ввысь взлетает И отдавая всё, он не сгорает, А возрождаясь, согревает Теплом Любви, Добра и Света Всех, кто вокруг. И благодарен Бог, Планета Дитю из Света, Кто служит им и возрождает Сияние Добра и Состраданья. Или, говоря проще: "По делам нашим узнают нас", - Учитель Христос, 30-33 годы нашей эры.

Благодарю Сергея за работу. Но это для детей кажется очень очень сложным.

Цена жизни

Благодарю. Очень сильно.

Благодарю Учитель, благодарю Елена. Продолжаю проводить дыхательные практики. Пока не могу сказать о явно видимых изменениях, но тенденция есть, я так чувствую. Провожу практики дыхания с удлинённым выдохом , с задержкой дыхания после вдоха и после выдоха. О связи свечения поля человека с работой мозга. Думаю что очень связан, диапазон свечения поля с работой мозга. Думаю, что жёлтый цвет, это цвет работы мозга на высших энергиях Земли, это логика, земная как говорят логика. И космический ум, он излучает спектр синего цвета. Вернее это свечение 6 чакры, которая и располагается в центре головного мозга, и в центре 6 чакры, я так думаю, находиться тетраедр, вершины которого .- одна вверх, задняя, соприкасается с епифизом, передние две включают в себя гипоталамические правую и левую части, гипофиз или по центру нижней плоскости или же смещается постепенно в центр тетраэдра. Свечение идеальное как мы знаем это белый свет, то есть я так понимаю равномерное излучение всех 7 чакр. И синий цвет должен светить на 1\7 часть общего излучения поля. Это уже уровень космических, вселенских знаний и область активности Духа. Отличия мозга человека у друг-друга. Да мозг каждого уникален. Точка опоры - это я думаю, в первую очередь, центр тетраэдра 6 чакры в районе головного мозга. Также вторая равносильная точка опоры - центр 4 чакры - духовного сердца. Также точки опоры: эпифиз - связь с 7 энергоцентром, гипофиз - связь с горловым - 5 энергоцентром. Мозг имеет свой жизненный ритм (по нашему - заниженный), 6 чакра настроена на свой - космический ритм. Дыхание, а также визуализация и смещение в верное местоположение придатка - "рычага" приближает ритм мозга к ритму Космоса и 6 чакры, и когда они выравняются - "рычаг" будет поднят и Дух заработает в полную силу, черпая знания из кладовых Вселенной. Благодарю, сердечно.

Благодарю что делишся