Школа РАДОСТИ

[Aquarius]

Сергей, да, хорошее замечание, спасибо!

 

Из приведенного текста все-таки делаю вывод, что:

На уровне Вселенной рибосомы соответствуют галактикам.

В отдельно взятой галактике,  рибосомы - это звездные (солнечные) системы.

На уровне одной солнечной системы рибосомы - это планеты

На уровне планеты, рибосомы - наверно, живые существа

 

Только надо учитывать, что есть энерго состовляющая, а есть материальная состовляющая творения. 

Например, наши тела создала планета Земля, а вот души - Творец.

 

А что же является соответствием митохондрий все-таки пока что не понял. 

Митохондрии - системы занимающиеся энергообеспечением

Творцы как раз занимаются энергообеспечением Вселенной. А вот кто этим занимается на уровне Галактики, солнечной системы, планеты?

 

Может митохондрии - это образ чакр у человека, планеты?

[Fotos]

Важные замечания, есть над чем думать!

 

Только надо учитывать, что есть энерго состовляющая, а есть материальная состовляющая творения. 

Например, наши тела создала планета Земля, а вот души - Творец.

Я тоже над этим размышляю, но пока ответа не получил.

Здесь есть несколько моментов, которые сложно систематизировать:

- Земля тоже создает души (земные),

- Творец создает и материальные объекты тоже (солнце, планеты), хотя в аналогию с клеткой это вписывается - ядрышки производят тРНК, которые являются основой рибосом.

 

Пока у меня выстраивается только одна система - галактика, где:

- митохондрии - светила (звезды),

- рибосомы - планеты с проявленной жизнью на них,

- другие органелы - планеты с непроявленной жизнью,

- мембраны, каналы, пузырьки и т.д. - электромагнитные и гравитационные поля

- ядро - возможно, какая-то Космическая Иерархия, работающая под руководством Творцов и Абсолюта, и осуществляющая руководство галактикой.

- мРНК (иРНК) - энергоинформационный поток, идущий от Творца

- рРНК - души,

- тРНК - ангелы 

...

[Fotos]

Нам нужно не забывать и про такое замечание:

"...Старайся выявить все связи в клетке для того, чтобы мы обнаружили все космические связи..."

т.е. постараться проследить кто с кем и как взаимодействует на уровне клетки (типа вдох-выдох, окисление-восстановление...), как трансформируется энергия и в какие виды она превращается.

[Fotos]

Очень интересно изучать "взаимоотношения" клетки и вирусов. Настоящие сражения! Какие стратегии!

Стратегии проникновения в клетку, методы защиты клетки...

Урок биологии будет необыкновенно интересен (во всяком случае для мальчиков), если рассматривать жизнь вирусов и клетки в их борьбе.

Возможно тогда и можно будет найти способы "мирного сосуществования" вирусов и живых клеток в нашем мире.

[Руслан]

Да, интересно. К сожалению среди детского населения группы нет интереса к обучению, и к моему огромному сожалению, не только альтернативного образования, но и обычного письма и чтения

[Aquarius]

Загадки финской школы: меньше учишься - больше знаешь?

Финское образование давно и стабильно занимает лучшие позиции во всевозможных рейтингах, перечислять которые не позволяет масштаб статьи. Однако самый главный «приз» образовательной системы страны стоит упомянуть: согласно международным исследованиям, которые раз в 3 года проводит авторитетная организация PISA, финские школьники показали самый высокий в мире уровень знаний. Они также стали самыми читающими детьми планеты, заняли 2-е место по естественным наукам и 5-е – по математике.

 

Но даже не это так восхищает мировое педагогическое сообщество. Невероятно, что при таких высоких результатах финские школьники проводят наименьшее количество времени за учебой, а финское государство затрачивает на свое качественное и бесплатное образование весьма умеренные средства в сравнении со многими другими странами.

В общем, есть какая-то тайна, разгадать которую пытаются педагоги разных держав. Финны ничего не скрывают и с удовольствием делятся опытом, организуя семинары, как в своей стране, так и по всему миру.

 

Полностью статья здесь

[Fotos]

!!!!! Вот это да, Дима!!!

Как будто из другой Вселенной!

[Елена]

http://m.mel.fm/2015/10/12/kazinik

 

Школа должна быть радостным воспоминанием детства, самой светлой частью жизни человека. Все равно с каждым годом мы приближаемся к смерти. В этом плане жизнь — достаточно пессимистичная штука, печальная. Забирать у детей еще и детство, чтобы сообщать им кучу информации, которую они никогда не запомнят и которой никогда не воспользуются — это совсем преступно. Выпустить надо не математика или физика, а человека.

[Руслан]

Загадки финской школы: меньше учишься - больше знаешь?

Финское образование давно и стабильно занимает лучшие позиции во всевозможных рейтингах, перечислять которые не позволяет масштаб статьи. Однако самый главный «приз» образовательной системы страны стоит упомянуть: согласно международным исследованиям, которые раз в 3 года проводит авторитетная организация PISA, финские школьники показали самый высокий в мире уровень знаний. Они также стали самыми читающими детьми планеты, заняли 2-е место по естественным наукам и 5-е – по математике.

Но даже не это так восхищает мировое педагогическое сообщество. Невероятно, что при таких высоких результатах финские школьники проводят наименьшее количество времени за учебой, а финское государство затрачивает на свое качественное и бесплатное образование весьма умеренные средства в сравнении со многими другими странами.

В общем, есть какая-то тайна, разгадать которую пытаются педагоги разных держав. Финны ничего не скрывают и с удовольствием делятся опытом, организуя семинары, как в своей стране, так и по всему миру.

 

Полностью статья здесь

Хооочу в финскую школуу !!!! :)

[Aquarius]

Экологичный детский сад в Италии

Проектное бюро MCA – Mario Cucinella Architects построило детский сад в городе Гвасталла, Италия. Новое здание пришло на замену двум старых постройкам, повреждённым во время землетрясения. Детский сад рассчитан на 120 детей в возрасте от 0–3 лет.

Проектное бюро MCA – Mario Cucinella Architects построило детский сад в городе Гвасталла, Италия. Новое здание пришло на замену двум старых постройкам, повреждённым во время землетрясения. Детский сад рассчитан на 120 детей в возрасте от 0–3 лет. Архитекторы сделали акцент на взаимодействие малышей и природы, отдав предпочтение методу ненавязчивого обучения, в рамках которого ничего не оставляется на волю случая. Начиная от распределения образовательных зон и заканчивая выбором строительных материалов, все в этом проекте гармонично и нацелено на объединение внутренних и внешних пространств. В работе использовались переработанные материалы с низких коэффициентом воздействия на окружающую природу.

 

Статья и фото здесь

[Руслан]

Интересно. Спасибо

[Воздух]

Дай Бог!!!!!!! Это должно быть!

[Aquarius]

Спасибо, Мария, очень-очень интересно!

[Алура]

Друзья я сейчас изучаю сайт Гуманной Педагокики и это просто чудо. Рекомендую всем интересующимся воспитанием детей ознакомиться с Манифестом Гуманной Педагогики - http://www.gumannajapedagogika.com/%d0%bc%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%84%d0%b5%d1%81%d1%82.html. Вот маленькая его часть:

 

Чаша Педагогической Мудрости

 

Классическое педагогическое наследие несет в себе Чашу Педагогической Мудрости, все содержание которой есть достояние не истории, а настоящего и будущего. В нашей современной действительности Чаша Педагогической Мудрости достается нам – нынешнему поколению учителей и воспитателей. Мы можем взять из нее столько, сколько в состоянии взять, и можем обогатить ее настолько, насколько наше творчество в состоянии открывать новые врата в мире образования.

 

Мудрости из этой Чаши вдохновляют нас – приверженцев гуманной педагогики – на творчество и поиск нового, дают направление нашему педагогическому мышлению и практике, помогают ощущать величие Педагогической Истины. Вот часть путеводных мудростей из этой прекрасной Чаши классиков педагогики:

 

*Наша душа небесного происхождения.

 

*Последняя цель человека находится за пределами этой жизни.

 

*Духовность есть основа всякого бытия, вечного и бессмертного.

 

*Ребенок есть микрокосмос, способный объять макрокосмос.

 

*Семена образования, добродетели и благочестия заложены в нас от природы.

 

*В Ребенке изначально посеяны семена его будущей личности.

 

*Дети не готовятся к жизни, они уже живут.

 

*В Чаше Ребенка сияет зародыш зерна Культуры.

 

*Истинное воспитание Ребенка – в воспитании самих себя.

 

*В школе должна присутствовать разумная религиозность.

 

*В любви Ребенок находит вдвое больше источник роста.

 

*Без духовной общности воспитание не состоится.

 

*Чтобы дарить Ребенку искорку знаний, учителю надо впитать море Света.

 

*Под именем гуманного образования надо разуметь развитие духа человеческого, а не одно формальное развитие.

 

*Истинно гуманный дух наших сил заключен в вере и любви.

 

*Обучение должно опережать развитие и вести его за собой.

 

*Воспитание духа и нравственности есть основание всего образования.

 

*Сотрудничество есть венец человечества.

 

*В сотрудничестве с взрослым Ребенок становится более сильным в своей интеллектуальной деятельности, чем при самостоятельной работе.

 

 

 

Педагогика для детей Света

 

Мир заговорил о приходе на Землю Нового Поколения Детей. Утверждается, что современные дети особенные. Их предназначение более высокое, чем было предназначение любого другого поколения. Новое Поколение, которое рождается, своим образом жизни и устремлениями будет резко отличаться от образа жизни и устремлений всех тех поколений, которые существуют сейчас на Земле. Различие это будет заключаться в следующем:

 

Главное для современных поколений – иметь и захватывать.

 

Главное для новых поколений – давать и дарить.

 

Лозунг современных поколений – соревноваться и конкурировать.

 

Для Новых Поколений лозунгом будет сотрудничать и объединяться.

 

Современные поколения разрушительны.

 

Новые Поколения будут созидательными.

 

Владение научными знаниями – гордость и слава современных поколений.

 

Для Новых Поколений мудрость будет превыше всего.

 

Современные поколения управляются интеллектом.

 

Новые Поколения будут управляться интуицией.

 

Современные поколения окружают себя уродливыми формами.

 

Красотой будут окружать себя Новые Поколения.

 

Современные поколения сгибаются под тяжестью страданий.

 

Новые Поколения будут носителями Света и радости.

 

Современные поколения скованы.

 

Новые Поколения будут жить в свободе.

 

Первая волна Новых Поколений уже идет. Утверждается также, что почти все дети являются представителями этой волны. Их называют по-разному: Детьми Света, Звездными Детьми, Детьми с Космическим сознанием.

 

Дети эти мудры, имеют разностороннюю талантливость, проявляют раннюю развитость, у части из них есть необычные способности, маленькие дети порой говорят о чем-то странном для нас. Они открыты и уверены в себе.

 

Но они уязвимы перед грубостью и насилием. Бесцеремонность и недоверие взрослых делает их беззащитными. Ими овладевает скука в той среде, где их не понимают, им очень скучно в школе. В авторитарной среде, где равнодушие и безразличие и где им не верят, они ломаются, начинают душевно болеть, уходят в себя, впадают в отчаяние, нарушают порядок, становятся «гиперактивными», приобретают дурные склонности, убегают из семьи, порой кончают жизнь самоубийством.

 

В среде же взаимопонимания, любви и уважения их способности раскрываются быстро, они преуспевают, любят дружить и сотрудничать.

 

Как нам быть?

 

Принять ли утверждение о приходе Поколения Света, Детей Индиго, согласиться ли, что они несут свою миссию и новый образ жизни для ускорения эволюционного развития человечества, или же объявить недоверие такому утверждению?

 

Мы, приверженцы гуманной педагогики, принимаем нынешних детей за представителей Света и делаем вывод: детям Света нужны родители, учителя, воспитатели - тоже устремленные к Свету.

 

И какая же нужна педагогика детям Света?

 

Им нужна педагогика любви, добра, понимания, содействия, воодушевления, вдохновения, сочувствия, защиты. Нужна педагогика, которая будет взращивать в них духовность, благородство, великодушие, расширять их познавательное рвение, направлять на поиск своего предназначения.

 

Это есть гуманная педагогика.

[Елена]

Здорово! Вдохновляет!

[Воздух]

Так, дуже.

[Алура]

Дорогие друзья! Хотела с вами поделиться.

Я сейчас общаюсь с группой друзей которые изучают Веды. И скоро будет проходит фестиваль Института Прикладных Духовных Технологий. Так вот организаторы встретились с необычным интересом проявленным детьми к этому семинару. К сожалению у многих нет финансовоф возможности туда отправится. И мы узнав об этом решили помочь кто сколько сможет. Потом у той что рассказала нам об этом и организовала передачу денег родилась сказка.

Привожу ее ниже :

 

Где то далеко за пределами Вселенной за чашечкой фруктового чая с Богом шла беседа...

Век разрушений... Век деградаций... Век войн и голода...

Я хочу помочь им - сказал кто то и фраза эта раскатилась эхом по небу. Не мало собралось Воинов, готовых спасти Землю и Господь отправил их сюда. Одно только утаив от них... Что прийдя на Землю эти великие сильные души получат тела людей и начнётся их жизнь с детства.

Нелегко пришлось воинам мириться с беспомощностью, с первыми шагами и словами...

Были они разбросаны по всему миру, а ещё сложнее было им найти друг друга. Порою души метались в телах как в клетке, ища выход и взывая о помощи, но не каждый взрослый поймёт, услышит ребёнка, поверит ему.

Шло время ... и в одном доме прозвучало странное слово ИПДТ. И прозвучало во втором и третьем. Возрадовались воины, услышали почувствовали друг друга и устремились на встречу.

Но не просто было это устроить. Майя всячески старалась помешать, поставив на все дороги печать "деньги".!

 

Как встретится ?! - говорили души

Где встретится?! - вторили в ответ другие

 

Нашлось место и день и час. Но тела не летают как души и попасть в это место не так уж и просто. Тем более, что воины сейчас дети. Дети света. Дети добра. Дети любви.

 

Каааак? - думали дети.

 

"Мы воины. Воины света." - сказал ребёнок

"Нет " - ответила Майя. "Ты ребёнок. Ты просто ребёнок и ты один. "

"Нет, нас много, я знаю, я чувствую"

"Это просто иллюзия" - сказала Майя, "посмотри в зеркало, ты один, ты бессилен против меня, наивно думать, что ты, ребёнок, дитя, несмышлёныш способен что то изменить... "

"Оценивать плохое качество!"- ответил ребёнок Майе, "а недооценивать ещё и опасное" сказал уже воин света и с уверенностью прошёл сквозь Майю вперёд, где ждали его остальные...

 

Куда спросите вы? Сюда. Прямо сюда на Фестиваль. А как добрались они? С Божьей и вашей помощью )))))

[Руслан]

Очень светлая. Мне понравилась. Спасибо.

[Gajavata]

Про дітей у живому вуличному спілкуванні.

 

Заходить швидким кроком молодий чоловік у магазин, там розкладено багато товарів.

Кілька людей, оглядають, лише, вибирають.

Молодий чоловік швидко вибирає гроно винограда, несе до прилавка, дає продавщиці.

Та зважує, віддає, отримує гроші за виноград, аж тут усі почули голос:

- А я, як же так? Я ж перший стояв, був тут перед вами, чому ви минували мене.

Йому лише кілька років, він навіть не досягає головою до прилавка. Лиш тепер молодий

чоловік помічає що була дитина, маленький хлопчик. І всі теж. Вони перестали вибирати товари,

з усмішкою дивляться на цю ситуацію. Хтось каже, так, маленька людина хотіла щось купити.

Двері магазина широко одчинені, на дворі батько, не втручається, йому цікаво, дивиться чим закінчиться.

Дитина простягає купюру ледве дістаючи рукою до прилавка. каже про якусь цукерку, отримує її, і виходить надвір.

Молодий чоловік з своїм виноградом так і стоїть обводячи поглядом товари. Хотів купити щось для маленького

хлопчика. та той уже пішов.

[Fotos]

Прекрасная школа!

Наконец то воплощены многие передовые подходы к обучению.

Порадовала математика. Уроки НАСТОЯЩЕЙ математики, какой она и должна быть!

Жаль что мало внимания (или вообще нет?) уделено искусству. Где живопись, музыка, труд?

Нужно добавить эстетической воспитание и обучение прекрасному!

[Fotos]

Задавшись вопросом: как детям, на понятных для них языке и образах, донести ту информацию о душе, Духе и человеке, которую нам передал через Елену Учитель, я написал очередной урок-сказку. Вот она:

 

Сказка про Душу.

   Жила – была в одной Вселенной молодая душа, недавно родившаяся, можно сказать – еще младенец. Выглядела она как маленькое невесомое радужное облачко, летающее и светящееся разноцветными мерцающими огоньками.

 

На предыдущих уроках мы говорили о том, что Бог-творец создает миры, но также он может рождать новые Души (каждая душа это неповторимый микромир), отделяя маленькую частичку себя, наделяя ее своей силой и энергией. Так же как и мы, вкладываем в свое творение (рисунок, песню, вещь, сделанную своими руками) «частичку себя, своей Души». И каждая такая Душа, так же как и их Творец, умеют чувствовать, размышлять, ощущать, мечтать, желать и творить, но только не так гармонично и совершенно как их Творец (этого им предстоит достичь в своем развитии).

 

Отметим, что Душа имеет одну интересную особенность – она может разделяться на 2 части, половинки, обладающие разными качествами. У одной – больше мужских (силы, твердости, напора), а у другой – женских (легкости, грациозности, нежности).

 

И так разделившись, Душа может играть, общаться сама с собой (вернее ее половинки между собой – как братик с сестричкой). А затем, если захочет, может соединяться обратно в одно целое.

 

И наша Душа тоже, состояла из «мальчика», которого мы назовем «ДУ» и «девочки» с именем «ША». Можно сказать – братика и сестрички, близнецов. Т.е. наша ДУША могла играть сама с собой, разделившись на ДУ и ША, а могла пребывать в гармонии, объединив обе свои половинки (как иногда бывает, когда два человека, любящие друг друга, парень и девушка, взявшись за руки, соединяются в радости и гармонии).

 

Но, чаще всего, ДУ и ША разделившись, шли играть со своими друзьями – такими же половинками других душ. Жили они вместе с другими молодыми душами в большом многоэтажном доме на первом этаже. Там же играли и обучались. В любое время они могли пообщаться со своим родителем – Богом Творцом и с другими взрослыми Душами-наставниками, отличавшимися от молодых душ особо красивыми узорами и гармоничным, завораживающим переливом своего свечения.

 

Жизнь протекала спокойно, неспешно, без сильных волнений и неприятностей. Вот только не могли никак попасть на другие верхние этажи, куда вели длинные загадочные лестницы-туннели. И хотя всем интересно было узнать - что же там такое наверху, но подняться по этому туннелю ни у кого не получалось. При всех их попытках какая-то неведомая сила отбрасывала души обратно. И после неудачных проб, оставив попытки пройти по туннелю, молодые души возвращались к своим обычным занятиям – играм и учебе.

 

С некоторого времени, ДУ и ША стали замечать, что некоторые Души (вернее половинки), более взрослые чем наши ДУ и ША, куда то исчезали, и тогда их вторые половинки (братья и сестры) ходили какими то слишком сосредоточенными, мало общались и почти не играли с другими, но чаще обычного разговаривали о чем то с Богом-Отцом. А когда возвращались пропавшие, то выглядели они уже по-другому, светились ярче и красивее. Затем, исчезала уже другая половинка. И так, по очереди - пропадали и появлялись - все чаще и чаще.

 

И однажды молодая Душа стала свидетелем необычного явления. Того, как половинки одной Души, которые в последнее время исчезали особенно часто, взявшись за руки и переливаясь красивым ярким узором легко и свободно влетают в туннель, ведущий на второй этаж, и грациозно проплывают по нему, скрываясь где то там – наверху. «Ух ты! У них получилось» - с восхищением глядели на это событие другие молодые Души – «значит можно!». Но постепенно восторг и обсуждение сошли на нет и все вернулись к привычным играм и обычным занятиям.

 

Но ДУ никак не мог забыть этот случай, часто обсуждая со своей ША возможность пройти по заветному туннелю наверх, где обитаю такие красивые и совершенные Души. И однажды, они решились поговорить на эту тему с Богом-Отцом, спросить у него - куда так часто пропадают некоторые души и что нужно сделать, чтобы и им самим стать такими же красивыми и совершенными, как та душа, которая улетела на второй этаж.

 

- Конечно, вы сможете пройти через этот туннель и подняться наверх – ответил им Бог-Отец – но для этого вам нужно повзрослеть - научиться настоящей Любви, развить свою Силу воли и наработать еще множество других важных качеств. Тогда и вы будете сиять прекрасным свечением и своим неповторимым узором. Приобретя это, вы легко пройдете через туннель на второй этаж и присоединитесь к другим душам, таким же красивым и сильным.

 

- Мы хотим, хотим! – закричали ДУ и ША.

 

- Но для этого вам придется совершить путешествия, полные испытаний, в которых будут нарабатываться нужные качества и проявляться ваш характер и сила Любви. Такое путешествие имеет несколько этапов и условий своего осуществления, а именно:

 

1) Вам предстоит побывать на различных планетах, где совершенно другие условия жизни. Например, Души там не летают, а ходят по земле, постоянно заключенные в защитные скафандры, именуемые – «телом», требующим постоянного ухода и обеспечения. Не все души там помнят, что такое Любовь, мир и гармония, и, к сожалению, часто применяют насилие друг по отношению к другу.

 

2) Отправиться в одно путешествие одновременно вдвоем вы не можете, только один из вас. Второй же остается здесь и будет поддерживать связь путешественника с нашим миром, со мной. Будет помогать ему, конечно посоветовавшись со мной, как поступить в той или иной сложной ситуации. А по возвращении, уже другой из вас отправляется в свое путешествие, а первый остается поддерживать его отсюда, выступая в роли советчика. И так по очереди, каждый осуществляет свои путешествия, выполняя поставленные ему задачи.

 

3) Тот, кто отправляется в путешествие, забывает обо всем, что он видел здесь, о своей половинке, обо мне и о том, кто он на самом деле. Он как бы рождается заново. И, забывая все, думает, что Он – это и есть его скафандр (тело). На чужой планете он будет часто грустить и думать, что совсем одинок. В такие мгновения, он будет вокруг, среди других, искать свою вторую половину и меня – Бога-отца, забыв, что мы всегда связаны с ним, что мы не снаружи, а внутри. Нужно только вспомнить и найти нас в себе. А для этого - научится обращаться не только во внешний мир, но и внутрь себя, в свое сердце.

 

4) Если после такого путешествия останутся невыполненными какие-либо ваши задачи и обещания, а так же появятся долги перед другими, то придется вам возвращаться на эту планету до тех пор, пока не завершится все начатое и недоделанное. Некоторые души возвращаются по сто и по двести раз…

 

- Ой! Может не надо нам этого путешествия! - воскликнула ША – а вдруг и мы будем так скакать, туда-сюда, постоянно.

 

- Разумеется, вы вольны не отправляться в путешествие, - ответил Бог-Отец. – Тогда вы будете проходить учебу здесь, рядом со мной. И конечно, однажды вы подниметесь по тоннелю на второй этаж. Правда на это уйдет очень много времени, может быть несколько миллионов лет. Но зато вы будете в полной безопасности.

 

Или, пройдя через несколько опасных путешествий и обретя, силу, смелость, знания и опыт, наработав качества самоотверженности, любви и мудрости, вы сможете повзрослеть за короткое время и легко и красиво проплыть через туннель наверх, под восхищенные возгласы своих товарищей. Выбирайте.

 

- Конечно же, мы все пройдем! – воскликнул ДУ. – Вот увидишь, ША, мне хватит и одного путешествия! Я быстро справлюсь! Я все преодолею и вернусь к тебе победителем!

 

Бог-Отец с смотрел на это улыбаясь, с грустью во взгляде. Как много раз он слышал такие бравые восклицания от других молодых душ.

 

- Бог-Отец, ты поможешь нам!? – попросила ША.

 

- А как же! Я дам Вам надежных помощников - Ангелов, - это другие души, которые согласились сопутствовать вам, не воплощаясь в видимом теле. Они всегда будут с вами в путешествии, будут помогать, по вашей просьбе, оберегать вас. Вот только увидеть их будет очень сложно, потому что их тело состоит из невидимой человеческому глазу оболочки.

 

- И еще, самое главное. В таких путешествиях по материальным мирам с вами всегда будет мой опытный посланник, который для вас будет являться Учителем, поводырем и главным советчиком – это ДУХ. Когда то и он был неопытной душой, но совершив многократные путешествия, сумел подняться высоко в своем развитии и совершенстве. Вот он!

 

Перед изумленными ДУ и ША предстал, сияющий переливами ярких огней и завораживающим узором, ДУХ.

 

- Какой сильный и большой! – воскликнул ДУ.

 

- Какая красивая и изящная! – с замиранием произнесла ША.

 

В нем выло все прекрасно, он обладал одновременно и качествами мужчины, и качествами женщины. Все было соединено гармонично.

 

- Когда-нибудь и вы станете таким – сказал Бог-Отец, - а пока, вам нужно научиться слышать и слушаться его.

 

Это ваша главная задача в путешествии. У ДУХа будет план путешествия и все знания, что вам понадобятся. Вот только он будет невидим глазами и неслышим ушами в том мире, где вы окажитесь, хотя с вами он будет постоянно.

 

Ну что ДУ, ты готов к путешествию?

 

- Конечно! – бодро воскликнул ДУ. – А Куда?

 

- Есть одна прекрасная голубая планета, на которой уже долгое время пребывают множество душ из разных миров. Они там дружат и ссорятся, воюют и творят, постигают Любовь и Мудрость, добро и зло, учатся созидать и не разрушать. Ее имя – Земля.

 

Ты придешь туда в образе Человека, который будет являться соединением Духа, Души и тела. Ты будешь объединять воедино эту тройку и тебе будет дано право решающего выбора – выполнять требования тела или советы Духа.

 

Там, на Земле, у тебя будет другой дом, семья, новые родители – земные родители, которые помогут тебе прийти на эту планету, научат тебя правилам и законам жизни на ней. Но при этом, прошу тебя постараться вспомнить - где твой настоящий дом и кто ты.

 

Ты узнаешь, что такое дружба, помощь и поддержка. Что такое боль, разочарование и уныние. Ты научишься преодолевать препятствия и познаешь силу Любви и Мудрости.

 

Итак, в путь!

[Ученица]

Благодарю вас, читала со слезами на глазах. Очень трогательно. Сброшу эту сказку, про Душу, в контакты, может кто из родителей прочитает её своим детям. И обязательно с продолжением от Александры.

   

[Fotos]

Благодарю вас, читала со слезами на глазах. Очень трогательно. Сброшу эту сказку, про Душу, в контакты, может кто из родителей прочитает её своим детям. И обязательно с продолжением от Александры.  

Благодарю, за отзыв!

Только в "Сказке" много увидел стилистических ошибок (особенно в конце), которые уже не могу исправить на форуме (функция правки не работает). Если сможете сами исправить, перед выкладыванием, то прекрасно.

[Воздух]

Сказка просто супер! Великолепно.

Сергей, Александра - пишите еще!!

[Руслан]

Разместил свою сказку в Послания так как как-то она не очень к радости в своей суровости, мне кажется, предрасполагает

http://novosvit.com/forum/index.php?showtopic=2691&page=5