Новые послания Учителя

[Руслан]

 

Также будет дана общая оценка работы группы.[/size]

 

Друзья, мы долго тренеровались в создании Круга Света и общих медитациях.

Возможно Учитель намекает на то, что нам стоит объединить усилия в работе над заданиями.

Почему бы не попробовать в общей медитации в 21:30 (сегодня, правда, не смогу участвовать) представить Круг Света (или просто всех нас в круге) и поразмыслить над заданиями - мы таким образом создадим общеее поле для работы, которое может усилить наши образы?

 

Как вы думаете?

Мне мысль нравится. Готов присоединиться.

[tanyalove]

Символы это выражение мыслеформы.Язык Космоса - язык символов.Понимая символы можно понять как и на каком уровне общаются представители разных миров.

Как символы сопоставимы с сакральной геометрией? Символы это выражение сакральной геометрии.

Первыми из известных символов приходят на ум-круг, крест внутри, точка, бесконечность,тетраедр-огонь.

Что такое сакральная геометрия? сокровенная, божественная, т.е. сотворена Богом, а не человеком, и представляет 5 первоэлементов,которые лежат в основе Мироздания и имеют прямое соответствие в теле человека.

[tanyalove]

Шишка висит на дереве

Увидела овал,в центре маленькая капля или маленький овал.Глазик или око.

 

Колокол звенит.Форма и звук.

Возникает чувство расширения,выравнивания.Звук имеет прямое влияние на форму-изменяет ее,очищает,восстанавливает.Ассоциации-бесконечность.

Куб,ромб и шар.Думаю можно соединение и возникает чувство целостности,единства,одно перетекает в другое.

[tanyalove]

присоединяюсь к вечерней медитации.Благодарю!

[TAFIRA]

Куб,ромб и шар :все три фигуры должны иметь общие точки соприкосновения? Что значит "соединенные вместе"?

[Воздух]

В первую очередь огромное спасибо Учителю за Его труд. Надеюсь во мне хватит сил, веры и Воли чтобы выразить это действиями.

 

Ответы по последнему тексту:

 

1)      Ассоциация с новорожденным, новой жизнью. Также пришла геометрическая фигура в форме буквы «Г» с хвостиком вниз в конце горизонтальной палочки.

2)      Ассоциация с церковью. Геометрическая фигура – треугольник (возможно в круге) и что то еще… но это лучше нарисовать.

3)      Думаю да. Получиться, возможно, ромбокубооктаэдр – в нем хорошо просматривается элемент куба, есть что то от ромба и его можно вписать в сферу.

 

Ответ на вопрос из предыдущего текста (не было возможности раньше опубликовать) :

Символ - это двумерное изображение, которое передает образ, или идею. 
Еще во время чтения текста, первым на ум пришел образ креста в круге (на встрече у меня его не было так как в то время еще не знал о существовании нового текста)
Сакральный – значит Божественный. Божественная Геометрия, потому что на ее основе построена Вселенная. От малого до большого…

 

P.S. Я также зарисовал свои медитации начиная с первого текста, выложил их в другой ветке что б не перегружать эту изображениями. Если кому то интересно, можно посмотреть здесь :  http://novosvit.com/forum/index.php?showtopic=3548&page=7 (крайняя публикация - 05.11.15)

[TAFIRA]

Ответы:

1. Овал в объеме покрыт ромбами как "соты", в каждом живет точка-зерно. Ассоциация: бесконечность жизни.

2. Колокол большой,звук низкий,густой. Форма звука - шар,я нахожусь внутри этого звука. Меняется тональность,меняется форма звука (тетраэдр,куб) и насыщенность.

3. Трудно соединить вместе фигуры объемные,3х мерные шар и куб с плоским 2х мерным ромбом. Практически невозможно.

Если ромб представить в объеме (повёрнутый куб), то ассоциация такая:

Шар - это огромная Земля,созданный из повёрнутых кубов ( ромбов в объеме), кубы сложены из тетраэдров. Как проходит энергия в каждом тетраэдре и каждом кубе пока не увидела четко.

[Aquarius]

Благодарю Учителя и Елену за послание и задания!

 

Ответы:

1) Шишка висит на дереве.

Ассоциации :

- шишка - эпифиз, сосна - канал энергий проходящий вдоль позвоночника

- семя и всходы

- дитя и мать

- фрактальность во времени (в будущем и прошлом, углубляемся ли мы сознанием в образ дерева или в образ шишки, находится всегда тот же образ: шишка висит на дереве)

- формы : точка и отрезок

 

2) Колокол звенит. Форма и звук. 

Представлял два образа:

 а) Большой колокол на колокольне с глубоким низким звуком. Форма звука - круг (представлял еще несколько кругов вместе: центральный и касающиеся его круги поменьше)

 б) Много небольших колоколов звенящие высокими переливами. Форма звука - небольшие ромбы

 

3) Куб, ромб и шар, соединённые вместе. Возможно ли представить такое соединение?

Представил ромб в кубе (вписанный от одного угла до противоположного), а куб вписан в шар:

Ассоциации:

а) В идеальной форме (шар) заключены/кроются все другие формы геометрии

б) Шар - Вселенная, остальные фигуры - ее компоненты

с) Изменение мерности: многомерность -> трехмерность -> двухмерность 

[Руслан]

Благодарю Учителя и Елену за задания.

Ответы:

1) ассоциации по шишке на дереве - шишка на сосне в лесу, эпифиз

                                          - плод дающий много семян для прорастания, готовых к жизни - как люди готовые к изменениям

 

2) по колоколу: - треугольный колокол, звук очень тонкий и приятный. Ассоциации - колокол на церковной башенке, цветок колокольчик, колокольчик на шее у коровы или овцы.  Форма треугольник, или конус, если в объёме. Со звуком связан шар, так как звук обычно равномерно распространяется в среде пребывания во все стороны.

 

3) по ромбу, кубу и шару: представить соединение возможно, но ромб фигура плоскостная.

ассоциации: витрувианский человек, но тогда вместо ромба нужно звезду установить; какая-то кристаллическая энергетическая решётка; антенна ретранслятора; детские игрушки; компас на тумбе; часы настенные.

[Fotos]

Благодарю Учителя и Елену!

 

По заданию:

1. Шишка растущая вверх - эпифиз, шишка зрелая, опущенная острием вниз - гипофиз.

Наконечник стрелы. Направление острия указывает на цель (небо или землю).

Шишка - продолжатель, хранитель (семян, жизни).

 

2. Колокол.

Треугольник. Конус. Высота звука связана с размером.

Широкая часть - низкие звуки, земные. Распространение в мир.

Острая часть - конденсация, утончение энергий.

Звук - это движение, взаимодействие различных объектов, колебания в распространяющиеся в какой то среде. Нет атмосферы - нет и звука в привычном нам понимании.

Где нет атмосферы - там движение и взаимодействие тел улавливаются по другому (без звука).

 

3. Ромб, куб, шар.

Соединение 4 путями:

 

а) В шаре - куб, в кубе - ромб, опирающийся остриями противоположные внутренние углы куба (как на рис. у Дмитрия).

 

б) В кубе шар и ромб, опирающийся остриями на центры противоположных сторон куба.

 

в) Шар превращается вначале в куб, а затем в ромб.

Из шара получаем куб, сдавливая его с трех сторон. Из куба получаем ромб, сдавливая его с двух сторон.

 

г) Проекция на плоскость куба - ромбы. Это вписывается в проекцию шара - круг.

[ВикторП]

Благодарю Учителя, Елену и всех участников форума !

Ответы на вопросы.

1. Итак, шишка висит на дереве. Какие ассоциации вызывает этот образ?

Спираль  Золотого сечения – основа развития Вселенной, человечества, природы.

 Ассоциации. С одной стороны, спиралевидное расположение  шишек на сосне, с другой - спиралевидное расположение  семян в шишках сосны

 

     2. Колокол звенит. Форма и звук. Постарайтесь представить  и услышать. Какие ассоциации возникают? А если включить знания о геометрии? Как форма связана со звуком?

      С каждым ударом колокол возникает колеблющаяся со звуковой частотой  сфера, внутри которой находится колокол. Распределение  звуковых колебаний по поверхности сферы- неравномерное. В местах удара амплитуда колебаний – максимальная. С увеличением расстояния от колокола по логарифмическому закону уменьшается амплитуда звуковых колебаний и громкость звука.

      3. Куб, ромб и шар, соединённые вместе. Возможно ли представить такое соединение? Если возможно, то какие ассоциации возникают? Если нет, поясните почему?

Думаю, что возможно. Куб вписан в шар, а ромб – внутри  этих объемных фигур, имея с ними общие точки.

         Ассоциации. Сфера (шар) – наиболее   универсальная  и совершенная из форм, выражение единства, законченности и целостности.

[Gajavata]

Тільки зараз появилася можливість ввійти в форум і ознайомитись з поставленими задачами.

 

1. Итак шишка висит на дереве, какие асоциации вызывает этот образ?

Звернута і наглядна просторова модель показуюча як геометрія і математика проявляється у житті.

Зовнішня форма шишки, якщо обвести по контуру, нагадує пересічення двох кругів, один з елементів 

квітки життя. Насінинки шишки розміщені по спіралям по обидві сторони від умовної поздовжньої осі.

Це якщо насінинки не відкриті, якщо відкриті то це одразу нагадує принцип розмноження.

Ще мені нагадує кольчугу, луску риби, чешую змії, епіфіз звичайно ж.

 

2. Колокол звенит. Форма и звук. Какие асоциации возникают? А если включить знания о геометрии?

Как форма связана со звуком?

Асоціації звязані з почуттями. Найперше вони несуть вість, таке відчуття, друге це чистота, очищення.

Радість. Деколи звук нагадує ом, та я не впевнений. Гітара, скрипка, інші струнні інструменти у деяких частинах

своїх нагадують дзвін. А якщо включити знання про геометрію?

Не знаю як сумістити це, та якщо ідуть коливання то це виражена синусоїда, і знову ж таки цей звук обємний,

точніше сказати сферичний. Як форма звязана зі звуком? Форма може підсилювати виникаючий звук, 

подовжувати його звучання, виражати різні тона.

 

3. Куб ромб и шар соединенные вместе, возможно ли представить такое соединение?

Так, можливо. При повороті куба, або при погляді на нього трохи зверху і чуть зі сторони

можна помітити що перспектива міняється і квадрат що утворює площину перетворюється на ромб а інша бокова

грань перетворюється на прямокутник, а якщо точно, то по законам перспективи це мала би бути трапеція, аж

поки не зливається в одну вертикальну лінію. Отже куб і ромб, таке зєднання можливе. Тепер шар.

У мене тут виникає лише одна привязка.

Була колись така поставлена задача, як визначити квадратуру круга, відповіді не дано до сих пір. Кажуть вона

була сформульована ще три тисячі років тому. Зміст цієї задачі полягав ось у чому: це знаходження способу

побудови за допомогою циркуля і лінійки квадрата, рівновеликого по площі кругу.

Тепер переходим в обємне вираення, квадрат замінюється кубом, а круг шаром, попередня умова лишається 

в силі, лише рівність площ круга і квадрата міняється на рівність обємів куба і шара.

[Gajavata]

Виникає питання.

Напевно воно буде не зовсім коректне.

Але якщо квадрат при певному ракурсі можна бачити

ромбом,  а згодом прямокутником, трапецією, а навіть 

лінією, то чи так вже бездоганно ми розуміємо те, що ми бачемо

у повсякденному житті?

[Роман]

Благодарю Учителя и Елену за Послание!

Также благодарю Всех за очень интересные ответы !

1.На дереве висит шишка.Какие ассоциации вызывает этот образ?

Первая ассоциация была с формой шишки.Это своеобразный усеченный ромб,который в объеме выглядит как две пирамиды.Одна острием направлена вниз,другая вверх.Нижняя пирамида,в форме равностороннего треугольника,верхняя,как бы усеченная ,с тупым углом( вид луски рыбы или одной лусочки шишки.Интересно то,что форма  этой лусочки как бы фрактально повторяет общую форму всей сосновой шишки.)И почти одновременно возникла аналогия с шишковидной железой в голове.

Так как шишка висит на дереве,то проявилась также ассоциация с Деревом Жизни и ,как производное от дерева, с Цветком,Плодом и Семенем Жизни.В образе дерева,на котором висит шишка отображен весь жизненный цикл: дерево - цветок - плод - семя - и снова дерево,проросшее из этого семени.Пять ступеней проявления Жизни.И,судя по  всему,в биоэнергоструктуре человека шишковидная железа,это место,где хранится семя всего знания,семя знания о Жизни,как отдельного человека,так и всей необъятной Жизни Космоса.   

 2.Колокол звенит.Форма и звук.Постарайтесь представить и услышать.Какие ассоциации возникают ?Как форма связана со звуком?

Первым было ощущение вибрации,движения энергии в пространстве....пространстве бесконечности.Слышимый звук мягко обволакивал и уносил куда-то далеко-далеко...И ,как бы в догонку, слышалось  БО - О - О -О - М.....       БО - О - О - О - М....       БО - О - О - О - М....,протяжно и с определенным,размеренным РИТМОМ...И в этом ритме отчетливо слышался звук - ОМ....  Впечатление,что паришь на гребне волны и эта волна мелодично покачивает и уносит все дальше и дальше....Позже,напевая услышанную ритмичную мелодию,в центре головы ощущался гул,сильная вибрация,чувство наполнения.Коротко,все ощущение можно разложить как ДВИЖЕНИЕ ЭНЕРГИИ,ЗВУК(проявленный через ВИБРАЦИЮ и РИТМ) и ПРОСТРАНСТВО(выраженное через ФОРМУ СФЕРЫ)

Как связана ФОРМА и ЗВУК?

Что такое ФОРМА? Это,в первую очередь энергия,которая структурируется,организуется в ФОРМЕ через ее геометрическое строение. Через ГЕОМЕТРИЮ ФОРМЫ,по сумме всех  углов этой геометрии ЭНЕРГИЯ проявляется и ,,ЗВУЧИТ,, в ПРОСТРАНСТВЕ,ВИБРИРУЕТ на определенной ЧАСТОТЕ.Коротко ФОРМУ можно охарактеризовать как ЭНЕРГИЯ - ГЕОМЕТРИЯ -ЗВУК(ВИБРАЦИЯ).

Что такое ЗВУК? Это также ЭНЕРГИЯ,живая энергия,энергия движения....Евангелие от Иоанна начинается так: ,,В начале было СЛОВО, и СЛОВО было у БОГА и СЛОВО было БОГ,,     

 СЛОВО - это ЗВУК.Звук - это вибрация определенной частоты,то есть ,,слово,, в данном случае обозначает ВИБРАЦИЮ.Здесь говорится о самой первой ЭНЕРГИИ - энергии ЗВУКА.Это энергия РЕЗОНАНСА.Для того,чтобы разделить ,,НЕБО и ТВЕРДЬ,, ,,СВЕТ и ТЬМУ,, необходимо ввести резонанс.Человек также вибрирует, ,,звучит,,на определенной частоте по суммевибраций всех тел.Как физического,так и всех тонких тел.И по этой вибрации входит в резонанс с подобными вибрациями энергий в пространстве.Срабатывает эффект притяжения похожего звучания,похожей энергии.

СЛОВО из Евангелия можно также понимать как набор кодов,последовательность кодов,которые проявляются через ФОРМУ буквы(ее геометрию),ЗВУК(ее вибрацию) и ЭНЕРГИЮ,заложенную в форму и звук.Коротко ЗВУК можно охарактеризовать как ЭНЕРГИЯ - ВИБРАЦИЯ - ФОРМА(источник звука).Из всего этого получается,что ФОРМА и ЗВУК состоят из одних и тех же составляющих,взаимно проявляют и дополняют друг друга и в свою очередь организуют,гармонизируют и проявляют ПРОСТРАНСТВО.

И ФОРМА и ЗВУК являют возможность проявления,фиксирования ПОСТРАНСТВА,это элементы,которые составляют ГАРМОНИЮ ПРОСТРАНСТВА,это то,через что возможно изучить и познать Вселенную и человека,как фрактальной части Вселенной.И Сакральную Геометрию и ЗВУК  можно рассматривать в данном случае,как способ духовного познания,как инструмент такого познания.Также через ФОРМУ и ЗВУК можно гармонизировать свою энергоструктуру,провести сонастройку с Пространством Духовного Мира.

3.КУБ,РОМБ,ШАР,соединенные вместе.Возможно ли такое соединение?Если возможно,то какие ассоциации возникают)

Думаю,что такое соединение возможно.В этой связи возник образ СОЮЗА НЕБА и ЗЕМЛИ.И как результат такого Союза - рождение новой ЖИЗНИ. 

[AndrewS]

"Шишка висит на дереве. Какие ассоциации вызывает этот образ?"

 

Новый год. Картинка с нарисованной шишкой на ветке. Шишка сначала была вытянутая, цилиндрическая, еловая. Тайга, сибирский лес, деревья с шишками. Холмы, горы, овраги, ущелья. Хвоя под деревьями. Тут уже шишка не еловая а сосновая – более конусовидная. Могут прийти еще ассоциации с тактильными ощущениями шишки. Твердая, ребристая, коричневая.

 

"Колокол звенит. Форма и звук. Постарайтесь представить  и услышать. Какие ассоциации возникают? А если включить знания о геометрии? Как форма связана со звуком?"

 

Сложнее, т.к. никогда не думал о форме колокола. Думаю, что строение колокола устроено таким образом, чтобы он извлекал определенную частоту (тон). Звук колокола… он заполняет пространство.. похож… на длинное (только непрерывное) эхо в горах. Интересна и типична форма профиля у всех колоколов. Видимо, в ней заложен смысл, но пока не понимаю его. Профиль похож скорее на экспоненту или гиперболу.

Далее из исследования этой темы. Колокол строится от низа, от толщины нижнего края, куда бьет "язык". Далее кверху он утончается по определенному закону. Вообще построение идет по логарифмической спирали. При звуковых исследованиях выясняется, что он создает стоячие волны, которые формируют т.н. объемный звуковой крест. В целом вопрос требует дополнительного изучения.

 

"Куб, ромб и шар, соединённые вместе. Возможно ли представить такое соединение? Если возможно, то какие ассоциации возникают? Если нет, поясните, почему?"

 

Куб и шар – это объёмные фигуры. Ромб – плоская. И вроде бы их сложно соединить, т.к. мерность у них разная (трёх и двух соответственно). Однако, поскольку двумерный объект может быть проекцией трехмерного,  то 3-х мерный вполне может вмещать себя 2-х мерный объект.  Так, поверхность трёхмерного куба есть двумерный квадрат. Сечением 3-хмерного объекта также можно получить 2-мерный. Сечением куба можно получить только прямоугольник или трапецию. Однако  на плоской стороне куба вполне можно разместить ромб (он может только частично соприкасаться со сторонами куба или вовсе не соприкасаться, касаться только двух противоположных углов квадрата). Также  с определенной точки наблюдения одна из сторон куба может проецироваться в ромб на плоскость.

Что касается соединения ромба и шара – то шар можно как вписать в куб так и описать вокруг. Можно просто поместить один в другого,  не соприкасаясь сторонами-гранями. Можно образовать фигуру, у которой углы куба будут "торчать" из шара.

Потому общий ответ на вопрос – да, такое соединение представить можно. Возникают ассоциации вмещения объекта меньшей мерности в объект большей мерности.

[_Михаил_]

"Шишка висит на дереве. Какие ассоциации вызывает этот образ?"

Ассоциация с эпифизом - скорее ментальная, чем зрительная. Зрительная - скорее, с гипофизом.

 

"Колокол звенит. Форма и звук. Постарайтесь представить и услышать. Какие ассоциации возникают? А если включить знания о геометрии? Как форма связана со звуком?"

Распространение звука в изотропной среде ассоциируется со сферическими волновыми поверхностями. Форма колокола связана со спектральным составом его звука благодаря созданию резонансных условий для определённых частот.

 

"Куб, ромб и шар, соединённые вместе. Возможно ли представить такое соединение? Если возможно, то какие ассоциации возникают? Если нет, поясните, почему?"

Куб, ромб и шар можно представить соединёнными вместе в виде нитки бус с ромбическими пластинками между кубическими и сферическими бусинками. Что же касается пространственного совмещения этих объектов, то оно легко достигается при снижении мерности объёмных фигур посредством проектирования их на плоскость с учётом того, что квадрат является частным случаем ромба. Можно оперировать и объёмными фигурами, изображая ромбы на диагональных сечениях куба (на плоскостях симметрии). В данном случае вынужден признать недостаточность своего ассоциативного "багажа". 

[Gajavata]

Це не відповідь, я вже все написав,

Та я вражений, як кожен доповнив, іншого, розширив, представив

написав. Навіть коли це асоціація шишки - Новий Рік,  і тільки один

чоловік про це подумав! Та не хочу зводити лише до цього, бо

намагання точно відповісти, долучити геометрію у відповідях  було

присутнє! Дякую усім!

[Роман]

Очень хорошие фильмы о Сакральной геометрии .

Чарльз Дикрайст рассказывает о Сакральных законах построения форм,о связи их со звуком и многое другое....

 

Ссылка здесь:http://altah-et.jimdo.com/3/

[Гость]

Добый вечер.

 

"Итак, шишка висит на дереве. Какие ассоциации вызывает этот образ?

Закройте глаза и представьте. После молча берёте тетрадь и записываете, зарисовываете то, что связано с этим образом. Это первое задание. Оно, я думаю, достаточно простое. "

1) Продолжение жизни.  Закон Чередования. Движение. Расширение.  Трансформация. Зерно знаий. 

 

"Теперь второе. Колокол звенит. Форма и звук. Постарайтесь представить  и услышать. Какие ассоциации возникают? А если включить знания о геометрии? Как форма связана со звуком? "

2)  Мне представилось что форма соответствующая этому звуку сфера или эллипсоид. Звук зарождается в центре и пропорционально распространяется/расширяется в пространстве, образуя сферо подобную структуру.   Звук проникновенный и  глубокий, теплый,   с отсутствием "острых углов"

 

"Теперь третье. Возможно, самое трудное. Но я ожидаю от вас многого. И пусть вам пока не понятен смысл этих заданий, постарайтесь просто исполнять их без оценки.

Куб, ромб и шар, соединённые вместе. Возможно ли представить такое соединение? Если возможно, то какие ассоциации возникают? Если нет, поясните почему? "

3) Первый образ, что мне пришёл, была юла в движении, после я начал его развивать и пришла другая ассоциация  - структура Земли. Комбинация этих фигур может показывать  структуру, ее кристалл.  Возможно это  своего рода “ гироскоп” .   

[Елена]

Друзья! Хочу ещё раз повторить - нам даётся время до пятницы, до 12 часов для выполнения заданий.

Входит в силу Закон дисциплины.

[Елена]

Продолжим наши занятия. Я буду говорить намеренно очень просто, так, как я бы говорил с детьми.

Представьте шар. Попробуйте закрыть глаза и увидеть его в своём воображении. Какой по размеру он? Покажите его руками. А теперь совместите образ увиденного с ощущениями рук. Вложите шар в свои руки. Удерживайте его столько, сколько сможете. А теперь, с закрытыми глазами, отпустите его. Что происходит с ним? Остался ли он на месте или переместился в пространстве? Насколько большим или малым виделся вам шар? Удалось ли его удержать в руках? Удалось ли наблюдать за ним без рук? Опишите увиденное.

Если шар слишком большой, его можно сжать. Если он слишком мал, то возможно расширить. А теперь важный момент. Мы повторяем это задание. И удерживая перед  собой сферу, наполняем её нашей силой мысли.

Чем важным вы бы хотели наполнить эту сферу? Ощущаете ли вы эту сферу живой? Если да, то вы можете понять, как мысль обретает форму, как движется мысль и как она связана с вашей силой. Когда я говорю «с вашей силой», что я имею в виду?

А сейчас мы подойдём вплотную к теме образного мышления. Образное мышление на космическом уровне связано с сакральной геометрией. Именно на языке этой науки посылались сюда знания. И эти знания были вложены в символы, которые стали первыми знаками письменности. Каждый символ вмещал в себе многие знания, или некий объём знаний. И расшифровывая, или раскрывая, разворачивая лишь один знак, можно было получить информацию о многом. Слово «информация» связано с формой, с изменяющейся формой. И для того чтобы понять утерянный смысл многих знаков и символов, необходимо вспомнить, как воспринимали эту науку дети.  Начнём с малого, малыми шажками будем двигаться к постижению этой науки.

Вновь задание. Вспомните любые три вида геометрических фигур. Попробуйте представить их перед собой, одну за другой на равном удалении. То есть перед вами, перед вашими глазами, на равном удалении вы выстраиваете одну за другой фигуры. Попробуйте удержать эти фигуры в фокусе своего воображения как можно дольше.

Если трудно, то уменьшите количество фигур, если опять-таки трудно, сначала нарисуйте их на бумаге и внимательно посмотрите на свой рисунок. И после этого повторите задание. 

Это пока всё. Важно получить качественный результат в выполнении задания. Это малые шажки в открытии своих возможностей, но мы их делаем. А теперь, как было обещано, оценки:

Роман – между 3 и 4 – мало личного движения мысли, мало ассоциаций.

Аquarius – твёрдая  4 – движение мысли как свежий ветер, хорошие ассоциации, хорошая работа, не хватает собственного импульса для открытия своих способностей.

Михаил – есть способности, но мало движения мысли, мало направленности для открытия скрытых способностей. За ответ – 4.

Gajavata  – работа мысли – 4, за ответ – 3, по возможностям это ответ слабый.

Мария – есть способности, есть усердие, движение мысли замедленно,  творческие способности компенсируют и ускоряют мысль – в целом, между 3 и 4, или выше, чем 3, и меньше, чем 4.

Denis – до конца не используются возможности, за ответ – 4.

АndrewS – за ответ 4, скорость мысли хорошая, не хватает полной упорядоченности знаний.

Таfira  – почти 4, возможности есть, способности открываются.

Воздух  – 3 с плюсом, возможности есть, способности есть, осталось настроить ум на полноценную работу с наилучшим результатом.

Аlexa  – есть способности, не открыты все возможности, средняя скорость мысли, за ответ – 4.

Руслан – 4 с натяжкой, образы можно развивать и стремиться к полному их раскрытию.

tanyalove – за старание почти 4, за качество 3 с плюсом.

Работа группы – оценка 3 с плюсом, по визуализации, по синхронности, по образности, по проявлению возможностей, по активности.

Я надеюсь, что эти задания смогут привести вас к активности. Нам предстоит работа, в которой необходимо будет качественно и точно использовать знания с учётом рекомендаций.

 

Учитель Христос

6.11.2015 г.

[Матвей]

Дорогой Учитель, друзья!

Вследствие ряда технических причин размещаю ответы только сейчас.

В процессе выполнения задания было сделано множество записей. Представляю итог сформированных ответов.

Занятие 1. Ответы на вопросы темы –

«Что такое сакральная геометрия? Почему она так называется?»

1.

Символы.

Символы – это обозначение сути (выражение, описание значения) понятий.

Символ – возможность выразить суть мысли, посредством предания ей видимых очертаний, в виде условных (определённых) изображений (обозначений, знаков).

2.

Как символы сопоставимы с сакральной геометрией?

В нашем мире существует множество символов – от букв алфавита, музыкальных знаков, автодорожных… до символов науки (математики, химии, физики, программного обеспечения и так далее). Но есть символы, которые издревле относятся к тайной геометрии – это астрологические знаки, магические символы кабалы, знаки буддистов,  изотерические и многие другие.

Их значение более глубинное, нежели знаки простой геометрии.

 3.

Какие из известных символов первыми приходят на ум?

Первым был крест, треугольник, сфера, квадрат, астрономический знак Земли.

---

Далее производилась визуализация, медленно вращение, рассмотрение формы в объёме. То есть, осуществлялось создание МЫСЛЕФОРМЫ. 

4.

Что такое сакральная геометрия и почему она так называется?

Простой и краткий ответ:

- слово «сакральный» обозначает сокрытый, тайный (неведомый, секретный);

- геометрия – это способ познания пространства видимого (зримого) мира;

- сакральная геометрия – сокрытый способ познания связи пространства  видимого (зримого) мира и невидимого (незримого). То есть, способ выявления незримого в пространстве зримого мира.    

В этом и заключается суть названия «сакральная геометрия».

Обратим внимание на суть слова «мыслеформа»:

МЫСЛЕ-ФОРМА = ФОРМА-МЫСЛИ

Форма – видима (зрима), проявлена.

Мысль – невидима (не зрима), непроявлена (сакральна).

Ранее мы производили визуализацию символов, то есть, формообразовывали мысль, проявляли суть незримой мысли в зримой форме.

Занятие 2. Ответы на вопросы темы –

«Продолжение разговора о геометрии»

1.

Шишка висит на дереве. Какие ассоциации  вызывает этот образ?

Природа, свобода, запах хвои, над деревом облака, небо голубое, пение птиц… –  огромное пространство, спокойствие и тишина.

2.

Колокол звенит. Форма и звук.

Огромный колокол. Мерное раскачивание большого «языка», удар! И сильный звук, рождённый формой, уходит в бесконечность, вечность.

В слове «колокол» сокрыты два слова – «коло» (круг) и «кол». То есть, внутри «кола» (круга) жердь, палка («язык»). «Я-зык»: ЗЫК – звук.

Какие возникают ассоциации?

Му-ЗЫК-а звука.

Присутствие звука везде: во мне внутри, вокруг меня, и чувство такое, что звук становится пространством.

2.1

Колокол, его геометрия.

В построении поверхности колокола абсолютно отсутствуют углы, вместо прямых линий очертания плавных переходов, лекальных производных круга (овала, эллипса, эвольвенты). Выделим главное: в геометрии колокола совершенно отсутствуют линейные плоскости, кроме единственного поперечного сечения круга нижнего края.

2.2

Как форма связана со звуком?

Форма связана со звук–(ом) в прямой зависимости: грубая форма рождает грубые звуки,  плавная форма рождает плавные (гармоничные) звуки.

Грубая форма = Грубые звуки. 

Плавная форма = Плавные звуки.

То есть, чем совершеннее форма, тем совершеннее звуки, которые рождает эта форма.

3.

Куб, ромб и шар, соединённые вместе.

Возможно ли представить такое соединение?

3.1.

Да, возможно, но…При этом надо уточнить – какое соединение:

А.- соединённые вместе последовательно друг за другом, или

Б.- соединённые вместе в виде вписанных друг в друга (наложенных друг на друга) тел.

3.2.

Какие возникают ассоциации?

В зависимости от уточнения, возникнут и разные ассоциации:

А.- Если они соединены друг с другом (последовательно), то соединение можно рассматривать как подобие чёток (бус). При этом возникает образ седовласого мудреца, который мерно перебирает бусины в тишине глубокого размышления;

Б.-  Если геометрические фигуры вписаны друг в друга – получится подобие шара, из которого равномерно торчат большие углы («прорезанные» 8 углов). Ощущения будут не очень приятные, так как это будет подобие морской подводной мины, своеобразного «колючего мяча», или древним орудием-дубиной, которым разбивали латы, впоследствии ставшим булавой – символом гетманской власти.

[Gajavata]

Представте шар. попробуйте закрыть глаза и увидеть его в своем воображении.

Какой по размеру он? Покажите его руками. А теперь совместите образ увиденого

с ощущением рук, вложите шар в свои руки. Удерживайте его столько сколько сможете.

А теперь с закрытими глазами отпустите шар, что происходит с ним? остался ли на

месте или переместился в пространстве? Насколько большим или малым виделся вам

шар? Удалось ли удержать его в руках/ удалось ли наблюдать за ним без рук?

Опишите увиденое. Если он слишком большой его можна сжать, если он слишком мал

его можно расширить.

 

Первоначальне відчуття шару, він оточує все тіло, я у ньому. Подумав я не зможу взяти в руки,

він великий, шар зменшився, десь до розмірів, трохи менше як ширина плеч. Тримаю в руках,

відпускаю, він переді мною, завис, непорушний.

Він абсолютно прозорий , нічим не наповнений, так же як і простір в якому він знаходиться.

і це мені нічого не дає бо я не зможу спостерігати за ним. Появились три опоясуючі його

білі лінії, екватор, трохи вище екватора, і на рівній відстані у південній частині третя лінія.

Я не вспівав ні думати ні робити, як все виконувалось. Попробував поуправляти шаром,

він моментально взмивсся в гору, почав обертатися, нахилятися в різні сторони, далі в верх,

і вище, та бажання відчувати постійно шар утримує його біля мене, а наказ вгору транс -

формує його, він перетворюється у щось наподобі лійки, стрімко звужуючись. десь зникає

далеко у верхній частині перетворюючись у точку. Руками я відчував, також відчував звязок

з ним коли він літав. Це був перший і самий реальний досвід.

Наступним разом все получалось по іншому, при намаганні підняти шар у небо, він зростав,

виникав інший простір, безконечні сади, всюди білий цвіт яблунь, майже не видно листочків,

так все біло розове, небо синіє крізь усе, там вічна весна, це як спалах якийсь, це як мрія,

що десь є ці беконечні сади. Я мрію щоб кожна людина змогла відчинити наступні двері,

не важно скільки їй років, може їй кажуть тобі остався город і доглядати за внуками, то це

значить що їй готовлять уже вози в ту далеку дорогу, останню, коли вже нічого не прийде

і нічого не буде. Це не так. Кожна людина може відкрити наступні двері, ввійти в них, уважно

оглянутись і роздивитись, що перед ним, що може йому ще запропонувати життя, адже

життя може дати кожній людині те що потрібно, що робить життя важливим, осмисленим,

інтересним, коли варто і цікаво жити.

[Aquarius]

Друзья, сегодня в 21:30 по-киевскому времени общая медитация по первому заданию Учителя из послания от 06.11.15 "Представьте шар."

[Матвей]

Дорогой Учитель! Друзья!

Чувствуя определённую вину из-за опоздания в размещении ответов на первые два задания, постарался оперативно выполнить третье задание.

 Занятие 3. Ответы на вопросы темы –

«Упражнения с шаром. Введение в образное мышление»

Упражнение 1.

Воображаемое представление шара.

В своём воображении увидел белый шар, скорее светлый. Размерами он напоминал детский надувной шарик.

Вложил его в свои руки и некоторое удерживал Он был слегка тёплым.

Убрав ладони, отпустил шар. Некоторое время шар оставался парить в воздухе.

Упражнение 2.

Наполнение воображаемой сферы мыслью.

Воображаемую сферу решил наполнить светом.

Яркость сферы увеличилась.

Ещё мысленное наполнение светом. Сфера стала ещё более яркой…

Чувство такое, она, как бы, постепенно оживала. Оживала в проявлении некой пульсации, одновременной пульсации сферы и света:

- свет пульсировал от менее яркого к более яркому,

- тело сферы стало так же слегка увеличиваться и уменьшаться.

Ритм пульсации был спокойным, напоминал некое слабое дыхание.

Мысль, сила моей мысли, проявила в воображаемом направлении форму, причём живую форму.

«Когда я говорю с вашей силой, что я имею ввиду?»

Сила – это энергия. Вектор направленной силы – направленная энергия мысли. Сила моей мысли проявила силу направленной энергии, энергии мысли. Ответ – имеется ввиду ЭНЕРГИЯ.

Упражнение 3.

Построение воображаемых фигур.

Выполнив задание Учителя, решил творчески расширить задание. Каким образом?

3.1. Сначала представил перед собой три плоские фигуры: круг, квадрат, треугольник.

3.2. Выстроил их в одну шеренгу. Перестроил местами каждую фигуру.

3.3. Затем выстроил их друг за другом на равном удалении.

3.4. Снова перестроил местами каждую фигуру, но теперь на равном удалении.

3.5. Плоские фигуры превратились в объёмные: шар, куб, треугольная пирамида.

3.6. Далее. Последовательность повторилась в обратном направлении, но теперь уже с объёмными фигурами.

3.7. После этого задание решил усложнить – сделать фигуры вращающимися.

3.8. Сначала вращались вокруг общей единой оси все выстроенные друг за другом объёмные фигуры.

3.9. Вносилось новое дополнение: изменять радиус вращения, а так же расстояние между фигурами.

3.10. Далее решил вращать выстроенные фигуры не только вокруг общей оси, но и вокруг собственной. А если фигуры вращать в разные стороны, и вместо трёх фигур рассмотреть четыре, пять… И вот здесь, как говорят в Одессе, «приплыли». Мозги закипели, стоп! Достаточно. На этом творческое расширение завершилось.

Александр (Матвей)